Tecnologie innovative negli istituti di istruzione prescolare. Le moderne tecnologie educative nelle istituzioni educative prescolari

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:06

Oggi, team di insegnanti che lavorano negli istituti di istruzione prescolare (DOE) indirizzano tutti i loro sforzi per introdurre varie tecnologie innovative nel loro lavoro. A cosa è connesso, impareremo da questo articolo.

Qual è l'attività innovativa nell'istituto di istruzione prescolare?

Qualsiasi innovazione non è altro che la creazione e la successiva implementazione di una componente fondamentalmente nuova, che si traduce in cambiamenti qualitativi nell'ambiente. La tecnologia, a sua volta, è una combinazione di varie tecniche utilizzate in una particolare attività, artigianato o arte. Pertanto, le tecnologie innovative nelle istituzioni educative prescolari mirano alla creazione di componenti e tecniche moderne, il cui scopo principale è modernizzare il processo educativo. Per questo, i team pedagogici negli asili nido stanno sviluppando gli ultimi modelli per l'educazione e lo sviluppo intellettuale dei bambini, che differiscono dalle altre istituzioni prescolari. Nelle loro attività professionali, gli educatori utilizzano pienamente gli strumenti metodologici, i metodi e le tecniche di insegnamentocoerente con il modello accettato. Le moderne tecnologie educative negli istituti di istruzione prescolare vengono utilizzate sempre più spesso e il risultato della loro implementazione si manifesterà per più di un decennio.

Quali tecnologie innovative vengono utilizzate negli istituti di istruzione prescolare?

Oggi, ci sono più di cento tecnologie educative utilizzate negli asili del nostro vasto paese. Tra questi, si dovrebbe prestare molta attenzione a:

• tecnologie salva-salute;
• tecnologie relative alle attività del progetto;
• tecnologie utilizzate nelle attività del progetto;
• tecnologie dell'informazione e della comunicazione;
• tecnologie focalizzate su ogni individuo (orientate alla personalità);
• cosiddetta tecnologia di gioco.

Quali requisiti dovrebbero soddisfare le tecnologie pedagogiche?

Gli esperti affermano che le tecnologie innovative negli istituti di istruzione prescolare non sono solo possibili, ma necessarie. Tuttavia, va tenuto presente che esistono diversi requisiti rigorosi per le tecnologie pedagogiche utilizzate nel processo educativo dei bambini in età prescolare. Questi includono:

1. Concettualità, suggerendo che il processo educativo dovrebbe essere basato su un certo concetto scientifico.
2. Systemacity è un requisito per cui le tecnologie devono avere tutte le caratteristiche che sono caratteristiche di un sistema. Cioè, devono essere coerenti, logici ei loro elementi costitutivi sono interconnessi.
3. La controllabilità è un requisito, il che significa che il personale docente dovrebbe avere l'opportunità di fissare determinati obiettivi, pianificare il processo di apprendimento e correggere determinati punti lungo il percorso.
4. La riproducibilità è un requisito in base al quale la tecnologia deve essere ugualmente efficace indipendentemente dalla personalità dell'insegnante che la utilizza nella pratica.

Le moderne tecnologie educative negli istituti di istruzione prescolare devono necessariamente rispettare tutti i punti di cui sopra.

E le tecnologie salva-salute?

L'obiettivo principale degli insegnanti che utilizzano tecnologie salva-salute nel processo di insegnamento ai bambini è quello di sviluppare nel bambino le abilità necessarie per mantenersi in salute, nonché le conoscenze relative al condurre uno stile di vita sano. La decisione di implementare la tecnologia dipende da diversi fattori, i più importanti dei quali sono:

• profilo prescolare;
• tempo che i bambini trascorrono all'asilo;
• un programma che guida gli insegnanti nelle loro attività;
• regole e norme vigenti in una scuola dell'infanzia;
• professionalità degli insegnanti;
• indicatori della salute generale dei bambini che frequentano la scuola materna.

Le tecnologie innovative avanzate negli istituti prescolari vengono introdotte ovunque e questa tendenza continua a prendere slancio.

Qualche parola sulla tecnologia del progetto

Negli asili nido, le attività del progetto sono svolte dagli insegnanti insieme ai loro alunni. L'uso di tecnologie innovative in età prescolare in generale e il lavoro su vari progetti, in particolare, portano al fatto che il bambino riceve una conoscenza che è saldamente fissata nel suo subconscio.

I progetti di studio possono essere classificati come segue:

1. "Gioco" - classi che si tengono in gruppo sotto forma di giochi, balli, intrattenimento emozionante.
2. "Escursione" - progetti il cui scopo è uno studio completo e sfaccettato del mondo e della società.
3. "Narrativa" attraverso la quale i bambini imparano a spiegare i propri sentimenti ed emozioni attraverso la parola, la voce, la scrittura, ecc.
4. “Costruttivo” volto ad insegnare a un bambino a creare oggetti utili con il proprio lavoro: costruire una casetta per gli uccelli, piantare un fiore, ecc.

Le tecnologie educative innovative negli istituti di istruzione prescolare contribuiscono allo sviluppo fisico e psicologico del bambino, lo aiutano ad acquisire fiducia in se stesso e nelle proprie forze, a diventare indipendente e responsabile. Ragazzi e ragazze imparano il mondo in modo giocoso e cercano di applicare le conoscenze acquisite nella pratica.

Cos'è la tecnologia di ricerca?

L'introduzione di tecnologie innovative negli istituti di istruzione prescolare comporta, tra l' altro, l'utilizzo delle cosiddette attività di ricerca da parte degli insegnanti. Cosa significa questo? Innanzitutto, stiamo parlando del fatto che gli sforzi degli educatori sono principalmente volti a formare un tipo di pensiero esplorativo nei bambini. Per fare ciò, nel processo di insegnamento ai bambini in età prescolare, gli insegnanti ricorrono a metodi comuni come: porre un problema, la sua analisi completa, modellazione, osservazione, sperimentazione, correzione dei risultati, ricerca di soluzioni e scelta della migliore.

Le innovative tecnologie pedagogiche nelle istituzioni educative prescolari aiutano i "mentori" a trovare un approccio a ogni singolo bambino, a tener conto delle sue caratteristiche, tratti caratteriali e mentalità e trasformare le lezioni in un'"avventura" eccitante e insolita. Grazie a ciò, i genitori non devono più convincere i loro amati figli ad andare all'asilo. I bambini piccoli frequentano la scuola materna con piacere e ogni giorno arricchiscono il loro ancora piccolo bagaglio di conoscenze.

Applicazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione nelle scuole dell'infanzia

È inutile negare il fatto che il mondo moderno è significativamente diverso dai tempi della giovinezza dei nostri nonni e persino dei genitori. Oggi è già molto difficile immaginare che anche in un passato molto recente non si parlasse di utilizzare tecnologie innovative negli istituti di istruzione prescolare. Oggi, tecnologie così avanzate come un computer, un tablet o una lavagna interattiva non sorprendono nessun bambino in età prescolare. L'era dell'informazione detta le proprie regole del gioco, che non possono essere ignorate. Vantaggi dell'utilizzo delle informazionile tecnologie nel processo educativo sono evidenti. Ad esempio, grazie a programmi entusiasmanti progettati per insegnare a un bambino a leggere, fare matematica, sviluppare al massimo la memoria e il pensiero logico, un bambino in età prescolare riesce a interessarsi e instillare in lui l'amore per la conoscenza. Le immagini animate del computer fanno sì che il bambino si unisca letteralmente al monitor e osservi attentamente ciò che sta accadendo. I bambini memorizzano facilmente nuove informazioni e poi le discutono in gruppo.

Il ruolo delle tecnologie di gioco e incentrate sullo studente nelle istituzioni educative prescolari

L'uso di tecnologie orientate alla personalità e di gioco contribuiscono allo sviluppo dell'individualità di un bambino in età prescolare. Questa è una sorta di fondamento per l'intero processo educativo. L'obiettivo principale è la personalità del bambino e le sue caratteristiche specifiche. A seconda delle capacità del bambino, l'insegnante seleziona giochi educativi che aiuteranno a rivelare e sviluppare il più possibile il talento del bambino. Non c'è posto per l'autoritarismo, l'imposizione di opinioni e un approccio impersonale all'allievo. Di norma, nel gruppo regna un'atmosfera di amore, rispetto reciproco e cooperazione.