2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:05
Il bambino para facilmente le affermazioni degli adulti, risponde argutamente ai commenti, acquisisce nuove conoscenze e abilità al volo, riesce a capire rapidamente schemi o enigmi complessi? Le persone intorno sorridono e dicono: "Bambino intelligente, ne uscirà". L'intraprendenza e l'arguzia sono qualità innate o puoi svilupparle nel tuo bambino?
All'incrocio tra psicologia e pedagogia
Ogni bambino, indipendentemente dal sesso e dal luogo di nascita, viene al mondo con determinate abilità - determinate inclinazioni psicologiche che influenzano il modo in cui imparerà nuove abilità e conoscenze in futuro.
La sua personalità è plasmata dall'ambiente in cui vive nuove esperienze. Ciò include non solo conoscenze come matematica, lingue o leggi fisiche, ma anche il principio generale di interazione con il mondo esterno: determinazione, coraggio, capacità di comunicare in modo produttivo.
Il concetto di "bambino intelligente" in quanto tale è assente in psicologia opedagogia. Questo è, in un certo senso, un termine collettivo che descrive i bambini che si distinguono per la loro speciale ingegnosità, coraggio, intraprendenza, arguzia e ingegno in tutti i settori della vita. Questo è ciò che Dahl, nel suo dizionario della grande lingua russa vivente, chiamava "vitalità della mente".
Educazione ai pannolini
Bambino intelligente - che cos'è? La prima e più importante qualità di questi bambini è l'assenza di paura dell'interazione con il mondo e le altre persone. Oggi si è diffusa maggiormente l'idea della fiducia fondamentale nel mondo, che si forma nel bambino durante il primo anno di vita e funge da base su cui costruisce le sue relazioni con gli altri.
Il concetto di fiducia di base e i principi di base della sua formazione furono introdotti per la prima volta nella psicologia dello sviluppo dallo scienziato, storico e psicologo Eric Erickson nel libro "Childhood and Society" nel 1950. Successivamente si sono diffusi nelle opere di altri psicologi americani.
Secondo questa teoria, un neonato appena venuto al mondo si aspetta da lui accettazione e amore assoluti e realizza la soddisfazione di questo bisogno solo attraverso il contatto con sua madre.
Un bambino piccolo deve essere sicuro che sua madre sia sempre presente, rassicurarlo e aiutarlo sempre, basta solo chiedere aiuto, piano piano, giorno dopo giorno e mese dopo mese, si forma la sua fiducia nella madre, e poi in altre persone vicine. Nel tempo, una persona fa amicizia, inizia a fidarsi di loro e successivamente di altre persone.
Comunicazione e fiducia
Una persona con una fiducia di base ben formata è sempre aperta al contatto, non ha paura di esprimere i suoi pensieri e difendere il suo punto di vista. Molti credono che sia troppo credulone, ma questa non è una teoria del tutto corretta.
Certo, un bambino di due-tre anni, di regola, non si aspetta uno sporco trucco né dagli adulti che lo circondano né dai bambini. Ma una valutazione critica delle loro attività nasce solo come risposta all'interazione, cosa impensabile senza fiducia.
È anche interessante. Un bambino che non ha ricevuto sufficiente calore e accettazione dalla madre nella prima infanzia (ad esempio bambini cresciuti tra le mura di una casa per bambini o di un ospedale) cerca questo contatto e questo amore da tutti coloro che incontra, venendo così ingannato molto più spesso.
Fiducia e prontezza mentale
Quindi, come sono correlati i concetti di "bambino intelligente" e "fiducia nel mondo"? È ovvio che un bambino che non ha paura di fare domande, avanza teorie e ipotesi e non ha paura di sembrare ridicolo, si svilupperà più velocemente del suo coetaneo riservato e timido.
Quasi tutti i bambini sono per natura piuttosto curiosi e curiosi, esplorano tutto ciò che accade e fanno centinaia di domande convenienti e scomode al giorno, giustappongono fatti e spesso cercano di cogliere gli adulti per un'imprecisione o un lapsus.
L'ambiente come fattore modellante
Ma le inclinazioni naturali e la fiducia formata sono solo la metà delle condizioni per la formazione di un modo di pensare e dell'ingegno di un bambino intelligente. Secondo, non meno importanteparte è l'ambiente in cui il bambino cresce.
Purtroppo, non tutte le moderne istituzioni pubbliche di istruzione - asili nido, scuole materne e scuole - mirano a plasmare il pensiero di una persona sana e dal pensiero critico. Per la maggior parte, a causa dell'elevato numero di bambini per adulto, tali istituzioni mediano e standardizzano le individualità, privando il bambino dell'opportunità di svilupparsi al proprio ritmo e nella propria direzione.
Ricorda, c'erano molti bambini intelligenti all'asilo, ma più vicino alla scuola iniziano a pensare in termini di categorie e concetti, pensano all'interno del quadro indicato dall'insegnante o dall'insegnante, hanno paura di sbagliare o inciampare. A questo proposito, i bambini con istruzione a domicilio sono molto diversi dai bambini della scuola materna.
Se l'istruzione domiciliare è organizzata correttamente, il bambino ha contatti con un gran numero di adulti e bambini amichevoli, può scegliere con chi trascorrere del tempo, quindi si sviluppa più velocemente dei suoi coetanei che trascorrono la maggior parte della giornata in un'istituzione governativa.
Tuttavia, non si deve pensare che quando l'educazione è svolta da mamma, papà, nonna, frequentare numerosi circoli o l'educazione familiare sia una panacea. Tutto dipende da quanto tempo di qualità gli adulti intorno a lui sono disposti a dedicare al bambino, e non importa se sono parenti o caregiver.
La conoscenza è alla base del pensiero critico
Non l'ultimo ruolo nella formazione del pensiero critico e dell'ingegno è giocato dal bagaglio di conoscenze che possiede il bambino. Equi sia la qualità che la quantità sono elevate all'assoluto. Un bambino intelligente, o uno che i genitori hanno deciso di crescere in quel modo, dovrebbe avere accesso a tutti i tipi di letteratura educativa, artistica e cognitiva a seconda dell'età. È meglio che la loro interazione avvenga per la naturale curiosità del bambino e non per la pressione di un adulto.
Ci annoiamo piccola. Quando tutte le attività di un adulto sono concentrate sul bambino e la conoscenza gli viene servita masticata, anticipando l'apparizione di domande, la sua naturale curiosità svanisce rapidamente e lui entra in uno stato di ricerca senza fine di divertimenti che si annoia rapidamente.
Un bambino, abbandonato a se stesso, starà a testa in giù per i primi giorni, poi seguirà gli adulti con la richiesta di inventargli un'occupazione, finché, finalmente, si occuperà di studiare il mondo in una forma a lui accessibile: modellazione, lettura, disegno, pull-up o qualsiasi altra attività.
Invece di fornire continuamente ai bambini informazioni che per lo più mancano, fai loro delle domande. E se ricevi una risposta confusa da un bambino intelligente, non affrettarti a correggerla o correre per un'enciclopedia. Dagli l'opportunità di confondersi finalmente e rendersi conto che si sbagliava, e poi, ponendo domande importanti, "nuota" in superficie.
Questa pratica non solo lo ricompenserà con la conoscenza che non dimenticherà, perché è venuto da loro da solo, ma lo formerà anche alla discussione, all'eloquenza elogica.
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