Metodi diagnostici per bambini in età prescolare secondo GEF negli istituti di istruzione prescolare

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:09

La formazione della personalità di un bambino in età prescolare russo è un processo sfaccettato e difficile. Ogni giorno un bambino scopre nuovi fenomeni per se stesso a questa età, conosce il mondo che lo circonda, impara a vivere in armonia con la natura. Il desiderio di conoscenza porta alla massima attività, facendo passare attraverso di sé tutti gli eventi che si susseguono intorno. Il bambino è pronto per uno sviluppo costante, quindi è importante che durante questo periodo ci sia un mentore adulto accanto a lui. L'educatore del bambino è il modello principale, la fonte di nuove conoscenze, il protettore e l'amico.

FSES nell'istruzione prescolare

Nel 2009, per ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa, sono stati introdotti nuovi standard federali per i principali programmi di istruzione prescolare. Sia il contenuto che i metodi diagnostici per i bambini in età prescolare sono definiti in questo documento.

Un'attenzione particolare è rivolta alla formazione di una cultura comune, allo sviluppo delle qualità personali, alla crescita intellettuale e fisica. La diagnosi viene effettuata per valutare la conservazione e la promozione della salute, la correzione delle carenzesviluppo mentale dei futuri studenti. I monitoraggi effettuati negli asili nido sono volti ad analizzare la qualità dell'istruzione prescolare, alla ricerca di nuovi metodi e forme di lavoro per gli istituti di istruzione prescolare.

Monitoraggio dei modelli con il telecomando

Presume un insieme di caratteristiche e proprietà, grazie al cui utilizzo nell'istruzione prescolare, lo sviluppo versatile del bambino è garantito a un livello che corrisponde alle caratteristiche dell'età. L'integrazione della ricerca fondamentale e applicata, metodi diagnostici speciali per bambini in età prescolare secondo lo standard educativo statale federale aiutano a controllare lo sviluppo di ogni bambino. Gli psicologi sono convinti che in questa fase dello sviluppo, i risultati ottenuti non siano determinati dalla somma delle conoscenze, abilità e abilità che sono investite nel bambino in classe, ma dalla totalità delle qualità personali e intellettuali formate.

Diagnostica "Ritaglia forme"

I metodi diagnostici dell'attività di gioco dei bambini in età prescolare sono volti a condurre la psicodiagnostica del pensiero visivo ed efficace dei bambini di età compresa tra 4-5 anni. La linea di fondo è ritagliare le figure disegnate su carta in modo chiaro e in breve tempo. Sei quadrati identici rappresentano diverse forme geometriche. Durante il test, il bambino non riceve un disegno completo, ma singoli quadrati. Lo sperimentatore prima taglia il foglio in sei quadrati, quindi assegna alternativamente al bambino frammenti, un compito e le forbici. Per valutare i risultati di tale diagnostica, viene presa in considerazione l'accuratezza del lavoro svolto, speso per l'attività.tempo.

10 punti vengono assegnati al bambino che ha completato l'attività in 3 minuti. Le figure devono essere tagliate chiaramente lungo il contorno del campione. Il numero minimo di punti (0-1) nel caso in cui il bambino non avesse abbastanza 7 minuti per far fronte al compito, inoltre, ci sono gravi differenze tra la cifra originale e quella ritagliata.

Metodologia "Ricorda e punta"

Nell'istituto di istruzione prescolare sono stati creati metodi diagnostici speciali per i bambini in età prescolare per determinare la quantità di attenzione. I punti vengono applicati al foglio, quindi il pezzo viene tagliato in otto quadrati identici, vengono piegati in modo che il numero di punti per foglio aumenti in sequenza. L'insegnante (o lo psicologo) mostra le carte bambino con i punti disegnati per 1-2 secondi. Quindi il bambino nelle celle vuote riproduce il numero di punti visto nella figura. Tra le carte mostrate, l'insegnante dà al bambino 15 secondi in modo che possa ricordare l'immagine che ha visto e completare il compito. I metodi diagnostici per i bambini in età prescolare di questo tipo implicano una scala di dieci punti. Se nel periodo di tempo assegnato il bambino riesce a far fronte a 6 o più punti, riceve 10 punti. Quando si ripristinano 1-3 punti dalla memoria, il bambino riceve non più di 3 punti, questo indica una memoria insufficientemente formata, un'incapacità di concentrazione.

Diagnostica "Memorizzazione di dieci parole"

Tecniche diagnostiche per il mentaleLo sviluppo dei bambini in età prescolare è finalizzato allo studio di alcuni processi di memoria: conservazione, memorizzazione, riproduzione. È possibile utilizzare un algoritmo simile per valutare lo stato di memoria dei bambini in età prescolare, per determinare l'attenzione volontaria. L'insegnante chiama dieci parole, il bambino ascolta, cerca di riprodurle in qualsiasi ordine. Tali metodi diagnostici per bambini in età prescolare comportano 3-4 letture, seguite da una ripetizione di parole da parte di un alunno della scuola materna. L'esperimento si ripete dopo un'ora, poi dopo due, fissando in un apposito diario il numero di parole pronunciate dal bambino. Ad esempio, puoi usare le parole foresta, gatto, sonno, ceppo, giorno, mattina, notte, fratello, sorella, fungo.

Il calcolo mostra che i bambini sani con un elevato sviluppo intellettuale aumentano gradualmente il numero di parole corrette e i bambini con disturbi della memoria e della coscienza dimenticano le parole nel tempo. Tali metodi diagnostici per bambini in età prescolare comportano la costruzione di grafici, in base ai quali viene determinato il livello di sviluppo dei bambini in età prescolare.

Conclusione

Con l'aiuto del monitoraggio condotto all'asilo, educatori e psicologi professionisti determinano il grado di preparazione dei bambini allo studio in un istituto di istruzione. Nel processo di ricerca, i professionisti raccolgono informazioni, le analizzano e traggono conclusioni. In primo luogo, vengono raccolte le informazioni necessarie, quindi vengono valutate, analizzate e si traggono le conclusioni. Lo scopo di tale monitoraggio è determinare il grado di preparazione per il futurolaureati al passaggio a una nuova fase: una vita scolastica a tutti gli effetti. A seconda dei risultati finali ottenuti dopo l'elaborazione dei dati, la loro interpretazione, si trae una conclusione sulla prontezza (impreparazione) dei laureati delle istituzioni prescolari per la fase successiva di sviluppo. Gli standard educativi statali federali della nuova generazione, sviluppati specificamente per le istituzioni prescolari statali, contengono raccomandazioni e requisiti chiari per il livello di preparazione dei diplomati della scuola materna, nonché per le caratteristiche del loro sviluppo mentale, fisico e mentale.