Formazione dell'interesse cognitivo nei bambini delle scuole primarie

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:05

La formazione dell'interesse cognitivo è l'incoraggiamento da parte dell'insegnante del desiderio di apprendimento dei bambini. Il desiderio del bambino di ricevere e analizzare informazioni, di cercarne l'applicazione nella sua vita è il risultato più prezioso dell'apprendimento. La formazione dell'interesse cognitivo influenza il carattere dello studente, in particolare lo sviluppo dei suoi stereotipi comportamentali. A loro volta, influiscono sul livello di istruzione in futuro. L'interesse gioca i tre ruoli più importanti nell'apprendimento:

1. Può essere visto come il motivo principale per imparare. L'insegnante dovrebbe pensare a come rafforzare l'attenzione sulla sua materia. In questo caso, l'obiettivo dell'educazione è la formazione dell'interesse cognitivo nella probabile direzione dell'attività futura del bambino.
2. Ci vuole per l'assimilazione delle conoscenze: senza attenzione alla materia, non ci saranno benefici dalle lezioni. Allora la ricerca della conoscenza è il mezzo per imparare.
3. Quando la formazione dell'interesse cognitivo è completata, la curiosità dello studente diventa il risultato del lavoro dell'insegnante.

Quando impariè necessario sviluppare nei bambini il desiderio di conoscenza, che è sempre accompagnato dall'indipendenza nello svolgimento dei compiti, dall'intraprendenza, dalla tendenza a svolgere compiti più difficili che sviluppino maggiormente il bambino. L'atteggiamento responsabile dell'insegnante nei confronti di questo dovere ha un effetto benefico sulla formazione degli interessi cognitivi degli studenti più giovani. Un atteggiamento positivo verso l'insegnante contribuisce allo sviluppo nel bambino di ottimismo, amore per le persone, una posizione di vita attiva, crea un buon umore.

Modi per attivare gli interessi cognitivi dei bambini delle scuole primarie

• Abilità dell'insegnante, link a storie interessanti, fatti storici o fonti di informazioni relative all'argomento.
• Organizzare attività che evochino lo spirito di competizione e iniziativa, recitando scene tematiche in cui a ciascuno viene assegnato un ruolo.
• Crea un ambiente creativo in modo che i bambini possano dare vita alle loro idee sull'argomento attuale e essere ricompensati per averlo fatto.
• L'interesse e il rispetto dell'insegnante per l'esperienza degli studenti.
• Una chiamata per assimilare informazioni perché saranno necessarie per le classi future e più difficili.
• Esempi che mostrano il reale vantaggio dell'argomento.
• Utilizzare compiti di varia complessità nella lezione.
• Sottolinea intenzionalmente la maggiore difficoltà del compito "speciale".
• Aumento graduale del livello di difficoltà generale delle attività da una sessione all' altra.

Generazione di interesse per i lettori

Molti genitori si preoccupano dell'impatto negativo dei progressi del computer sulla vita dei loro figli piccoli e affermano che i loro figli guardano il libro meno spesso di quando erano bambini. Ma gli studi sull'istruzione mostrano che i bambini che visitano regolarmente le pagine web hanno maggiori probabilità rispetto ad altri coetanei di interessarsi alla letteratura e di preferire gli autori più talentuosi. L'amore dei genitori per la lettura è il miglior esempio per i bambini. Se il bambino si sente avvantaggiato, allora compra libri con piacere, va nelle biblioteche, apprezza i consigli sulla lettura dei libri e più spesso mostra indipendenza nella scelta dell'una o dell' altra letteratura. Se un bambino ha genitori colti e colti che sono severi nella sua educazione, è incline a descrivere i rapporti familiari come amichevoli, basati sulla comprensione reciproca.