TRIZ giochi per bambini in età prescolare. TRIZ nello sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:08

I genitori e gli insegnanti moderni si sono posti il compito di sviluppare il bambino in modo creativo in primo luogo. Grande attenzione è rivolta allo sviluppo di tali capacità. Pertanto, non è raro trovare educatori che utilizzano TRIZ per bambini in età prescolare nei loro programmi educativi. I giochi e le attività su cui si basa questo sistema contribuiscono allo sviluppo del pensiero attivo e rendono anche il processo di sviluppo creativo di una persona molto più eccitante sia per un bambino che per un adulto.

Cos'è TRIZ?

TRIZ è un'abbreviazione che sta per "Theory of Inventive Problem Solving". Come ogni altra teoria, ha una propria struttura, funzioni e algoritmo. Molti genitori usano gli elementi TRIZ nelle loro attività con i figli senza nemmeno saperlo.

TRIZ per bambini in età prescolare è un programma che non pretende di sostituire quello principale. È stato creato per aumentare l'efficacia dei metodi di apprendimento esistenti.

Molti giochi sono familiari alle madri e ai caregiver, ma quando imparano elo sviluppo avviene in modo sistematico, è più facile per il bambino acquisire nuove abilità e abilità. Pertanto, coloro che sono interessati alla formazione di una personalità creativa armoniosa di un bambino devono acquisire maggiore familiarità con TRIZ per bambini in età prescolare. Questo non è solo utile, ma anche molto interessante.

Alle origini della teoria

La teoria del problem solving inventivo è uno dei metodi più singolari per sviluppare le capacità creative di un bambino. Il suo fondatore nel 1956 fu GS Altshuller, un ingegnere sovietico. Crede che chiunque possa imparare a inventare e non ci vuole un talento naturale per farlo.

Lo stesso Heinrich Saulovich ha inventato fin dall'infanzia e già all'età di 17 anni aveva un certificato di copyright. Inoltre, è stato anche uno scrittore di fantascienza, tra le cui opere ci sono i famosi "Icaro e Dedalo", "La ballata delle stelle", "Leggende dei capitani delle stelle" e molti altri.

La situazione oggi

Ad oggi sono stati creati diversi centri di sviluppo, che si basano sulla classica metodologia TRIZ per bambini in età prescolare. Ma gradualmente, man mano che funzionano, aggiungono nuove sezioni.

È interessante notare che molte tecniche della teoria della risoluzione dei problemi inventivi vengono gradualmente introdotte nel sistema dell'istruzione prescolare classica al fine di sviluppare il pensiero analitico nei bambini.

L'essenza della tecnica

TRIZ per bambini in età prescolare – classi doveil bambino gioisce delle sue prime scoperte creative. Qui i bambini non hanno tempo per annoiarsi, perché durante la formazione vengono utilizzati dialoghi, comunicazioni dal vivo e discussioni.

Gli educatori che aderiscono allo sviluppo di TRIZ per bambini in età prescolare, prima di tutto, prestano attenzione alle cose curiose. Allo stesso tempo, si offrono di guardare un evento o un oggetto interessante da diverse angolazioni. Trova qualcosa di buono, poi di cattivo. Se l'oggetto in esame lo consente, puoi condurre esperimenti interessanti, ma allo stesso tempo non spiegare al bambino perché è stato ottenuto questo particolare risultato.

Tutto questo sviluppa nel bambino curiosità e interesse per le nuove scoperte. Come disse lo stesso fondatore di questa tecnica: "TRIZ è un processo controllato di creazione di qualcosa di nuovo, che unisce calcolo preciso, logica, intuizione".

Lo scopo di TRIZ (giochi per bambini in età prescolare) non è solo sviluppare l'immaginazione, ma insegnare a un bambino a essere creativo nel risolvere un particolare problema.

Metodi e tecniche TRIZ di base

Per organizzare un adeguato processo di ricerca con i bambini, un educatore o un genitore deve comprendere e utilizzare vari metodi e tecniche utilizzati in TRIZ.

I principali sono i seguenti.

1. Brainstorming. Nel processo di questa lezione, ai bambini viene assegnato un compito creativo. Gli studenti, a loro volta, cercano di trovare modi diversi per risolverlo ordinando le risorse. È necessario fare ogni sforzo per trovare la soluzione perfetta.
2. Ogni soluzione proposta viene valutata dalla posizione di "cosa è buono, cosa ècattivo". Tra tutti disponibili, viene selezionato quello ottimale.
3. Questo metodo sviluppa la capacità di analisi del bambino, ha un effetto stimolante sulla creatività nella ricerca di nuove risposte, mostra che qualsiasi problema può essere risolto.
4. "Sì-no-ka" è un tipo di gioco che permette ai bambini di imparare a identificare la caratteristica principale di un oggetto, classificare le cose secondo indicatori generali e anche essere attenti alle affermazioni degli altri bambini, costruire le loro proposte in base alle loro risposte. Questo metodo TRIZ gioca un ruolo importante nello sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare.
5. Synectics è un metodo di analogie. È diviso in diverse aree: empatia, analogia diretta e fantastico. Nel primo caso, ai bambini viene data l'opportunità di essere oggetto di una situazione problematica. In diretta analogia, il bambino cerca processi simili in altre aree. Una fantastica analogia è responsabile di tutto ciò che è oltre la re altà, e qui puoi offrire le vie più incredibili per uscire da una situazione difficile.
6. L'analisi morfologica è necessaria per verificare tutte le opzioni per la risoluzione del problema che potrebbero non essere rilevate durante la consueta enumerazione.
7. Il metodo degli oggetti focali consiste nel cercare di sostituire le proprietà e le caratteristiche di qualcosa che non si adatta affatto (a prima vista) a un certo fenomeno o oggetto.
8. Il metodo di Robinson insegnerà ai bambini in età prescolare a cercare un uso per qualsiasi materia, anche completamente inutile, a prima vista.

CosaGli obiettivi vengono fissati durante il corso?

La tecnologia TRIZ per bambini in età prescolare ha molti metodi e tecniche di insegnamento diversi che vengono utilizzati nello sviluppo dei bambini. Ad esempio, agglutinazione, iperbolizzazione, accentuazione e altri. Tutto ciò consente di condurre l'apprendimento in modo divertente, diverso dalle lezioni. Tali metodi forniscono una forte assimilazione e sistematizzazione delle informazioni ricevute dai bambini.

Durante tali attività, il pensiero del bambino viene stimolato, così come lo sviluppo completo di una personalità creativa con l'aiuto dell'immaginazione e della fantasia dei bambini.

Il fatto è che nella società moderna sono necessarie persone che sappiano pensare fuori dagli schemi, trovare e offrire soluzioni audaci, che non abbiano paura di fare qualcosa di diverso da chiunque altro. Questo è ciò a cui è dedicato TRIZ per bambini in età prescolare. Le classi sono strutturate in modo tale che i bambini imparino facilmente il materiale proposto attraverso attività di ricerca ben strutturate.

Fasi delle lezioni di direzione

In ogni lezione ci sono diverse fasi di lavoro. Ognuno di loro ha uno scopo specifico.

1. Nella prima fase, il bambino impara a rilevare e distinguere tra incongruenze e contraddizioni che ci circondano nella vita di tutti i giorni. Cosa hanno in comune gli alberi e l'erba? Cosa hanno in comune la carta e la corteccia degli alberi?
2. Il secondo stadio insegna al bambino a mostrare immaginazione e ingegno nel risolvere i problemi. Ad esempio, trova un giocattolo con cui vorresti giocare tutto il tempo in modo da non annoiarti mai.
3. Nella terza fase, ai bambini vengono assegnati compiti favolosi e l'opportunità di comporreproprie storie. In questo caso, è necessario utilizzare le tecniche TRIZ per i bambini in età prescolare.
4. La quarta fase consente ai bambini di applicare nuove conoscenze per la risoluzione di problemi non standard.

Due regole principali delle classi TRIZ

Ci sono regole per rendere il processo il più efficiente possibile.

1. In ogni fase della lezione, ai bambini vengono offerti oggetti, fenomeni provenienti da aree comprensibili: "Io e la natura", "Io e io", "Io e un' altra persona", "Io e l'oggetto". Questo aiuta il bambino ad apprendere più facilmente le contraddizioni del mondo che lo circonda.
2. Tutte le classi TRIZ per bambini in età prescolare sono condotte in modo giocoso. Allo stesso tempo, ogni gioco, ogni compito dovrebbe essere accompagnato da materiale visivo.

Interazione tra caregiver e bambino

Durante i TRIZ (giochi per bambini in età prescolare) la comunicazione tra bambini e adulti dovrebbe essere basata su alcuni principi:

• Quando i bambini rispondono, devono ascoltare attentamente, ammirare la nuova idea.
• Nessuna valutazione negativa o critica al bambino.
• Le solite parole valutative sono sostituite e diluite con sinonimi, ad esempio non usano la parola "correttamente", ma le parole "meraviglioso", "grande", "soluzione interessante", "approccio insolito".
• Sostieni un bambino quando vuole opporsi a un adulto, non fermare questi tentativi, anzi insegnagli a dimostrare, obiettare, argomentare, difendere il suo punto di vista.
• Nonavere paura degli errori, ma applicarli per guardare la soluzione del problema dall' altra parte.
• La comunicazione tra i bambini e l'insegnante deve essere accompagnata solo da impressioni positive: la gioia di una nuova scoperta, la creatività, la consapevolezza del proprio significato.
• Motivare il bambino a partecipare attivamente a giochi e attività.

Quali giochi ci sono in TRIZ

È naturale che in classe l'insegnante utilizzi attivamente i giochi TRIZ per bambini in età prescolare. Il file della scheda di questa tecnica è molto vario. Considera alcuni esempi di giochi caratteristici per la teoria del problem solving inventivo.

1. "Sì, no." Un adulto esce con una parola. Il bambino è tenuto a porre domande importanti. Allo stesso tempo, colui che concepisce la parola può rispondere solo a un "sì" o "no" monosillabico fino a quando non viene ricevuta la risposta corretta.
2. "Bianco e nero". Un adulto mostra ai bambini un cartoncino con l'immagine di un oggetto bianco. I bambini dovrebbero nominare tutte le qualità positive di questo oggetto. Quindi viene mostrata una carta con lo stesso soggetto, solo in nero. Questa volta devi nominare tutti i tratti negativi.
3. "Cambiare". Hai bisogno di una palla per giocare. Un adulto lancia una palla al bambino e dice una parola, e il bambino esce con una parola che ha un significato opposto e lancia la palla indietro.
4. "Masha il Confuso". Per il gioco avrai bisogno di carte con l'immagine di vari oggetti. "Masha" è selezionato. Tira fuori un biglietto e dice: "Oh!" Uno dii giocatori le fanno una domanda: "Cosa c'è che non va in te?" Guarda l'immagine sulla scheda e risponde: "Ho perso ciò che viene mostrato (ad esempio le forbici). Come farò ora a presentare una domanda?" Il resto dovrebbe offrire diverse opzioni per uscire da questa situazione. "Masha-confuso" sceglie la risposta migliore e dà una moneta. Alla fine del gioco, viene contato il numero di monete e viene determinato il vincitore.