Cos'è un ambiente di sviluppo di soggetti? Ambiente di sviluppo della materia nell'istituto di istruzione prescolare

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:07

L'ambiente di sviluppo della materia è un insieme di oggetti materiali per lo sviluppo del bambino, materia e mezzi sociali per fornire vari tipi di attività agli alunni. È necessario affinché i bambini possano crescere pienamente e conoscere il mondo che li circonda, sapere come interagire con esso e imparare l'indipendenza.

Il concetto di ambiente di sviluppo del soggetto

Promuove lo sviluppo dell'indipendenza, dell'iniziativa e offre ai bambini l'opportunità di realizzare le capacità che hanno. L'ambiente di sviluppo del soggetto migliora l'esperienza dell'interazione emotiva e pratica del bambino con altre persone e aiuta anche ad aumentare l'attività cognitiva di tutti i bambini del gruppo.

Si compone di:

• grande parco giochi;
• equipaggiamento di gioco;
• giocattoli;
• diversi tipi di accessori per giochi;
• contenuti di gioco.

Questi fondi devono essere presentistanza speciale, ingresso o nel cortile dell'asilo.

Come viene creato un ambiente di sviluppo?

Durante questa fase, è necessario ricordare che l'ambiente di sviluppo della materia dovrebbe dare luogo allo sviluppo di funzioni educative, educative, stimolanti e comunicative. Il compito più importante è il desiderio di aumentare l'indipendenza e l'iniziativa del bambino. Un tale ambiente dovrebbe essere spazioso e piacevole per i bambini, soddisfare i loro bisogni e interessi. Importante è anche il design degli oggetti e la loro forma: devono essere orientati alla sicurezza e adeguati all'età dei bambini in età prescolare.

La creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto include un aspetto importante: cambiare gli elementi decorativi e assegnare posti in ogni gruppo per le attività sperimentali dei bambini. La tavolozza dei colori dovrebbe essere basata su caldi colori pastello in modo che l'atmosfera sia leggera e non "premere" sulle pupille.

Per quanto riguarda l'ambiente di sviluppo della materia del gruppo, allora dovrebbe subire dei cambiamenti a seconda dell'età dei bambini, delle loro caratteristiche, del periodo di studio e, naturalmente, del programma educativo.

Lo sviluppo di un ambiente oggetto-spaziale dovrebbe essere aperto, soggetto ad aggiustamento e sviluppo, non essere un sistema chiuso. Va bene se viene aggiornato regolarmente e soddisfa le esigenze attuali dei bambini. In ogni caso e in diverse circostanze, lo spazio intorno ai bambini dovrebbe essere rifornito e aggiornato secondo i requisiti per una certa età dell'allievo.

Sulla base di ciò, quando si crea questo ambiente per qualsiasi fascia di età in un istituto di istruzione prescolare, è necessario tenere conto dei fattori psicologici di interazione tra i partecipanti al processo educativo e dell'atmosfera generale, compresa la progettazione di un'istituzione prescolare.

Il principio delle posizioni nell'interazione

Si basa sull'organizzazione dello spazio per la comunicazione tra genitori e insegnanti con i bambini. È ben noto che le conversazioni riservate e la comunicazione aperta tra adulti e bambini si svolgono sulla base del principio della comunicazione spaziale "occhio a occhio". Un ambiente appropriato per lo sviluppo della materia fornirà l'opportunità di avvicinarsi e pareggiare le posizioni di bambini e adulti. Sarà opportuno utilizzare una varietà di mobili, in particolare angoli, podi e scivoli.

Principio di attività

Dà un'opportunità a un adulto e un bambino di partecipare insieme alla creazione di un ambiente che si trasformerà e cambierà facilmente. È possibile dotare le sale gruppi di laboratori, centri di sabbia e acqua utilizzando schermi.

Durante l'organizzazione delle attività generali, è necessario selezionare materiali che abbiano la capacità di attivare l'attività cognitiva. Possono essere dispositivi tecnici, magneti, giocattoli, lenti d'ingrandimento, molle, bicchieri, modellini, bilance e puoi anche fornire vari materiali naturali per la sperimentazione e lo studio.

Principio di stabilità-dinamismo

Questo principio contribuisce alla creazione di condizioni che possono cambiaresecondo l'umore, le preferenze e le capacità dei bambini. Sono necessarie sale giochi per diverse fasce d'età e dovrebbe essere creata una zona di stabilità per i più piccoli.

L'ambiente oggetto-spaziale in via di sviluppo deve essere adeguatamente attrezzato. Le istituzioni educative prescolari devono assicurarsi che ci siano giocattoli, mobili, contenitori per la conservazione, podi per il relax e strutture pieghevoli. Questa stanza dovrebbe essere riempita con una varietà di oggetti e avere anche molto spazio libero. Puoi creare aree tematiche, mettere mobili imbottiti e inserirli nella sala giochi.

Principio di zonizzazione flessibile e aggregazione

Dobbiamo costruire aree di attività non sovrapposte e dare ai bambini l'opportunità di fare cose diverse contemporaneamente e allo stesso tempo non interferire tra loro. Possono essere facilmente distratti e non sempre si concentrano abbastanza sulle loro attività.

Gli studenti delle facoltà di educazione prescolare non sempre capiscono chiaramente cosa includa l'ambiente di sviluppo della materia. La presentazione, che si tiene spesso presso l'istituto di istruzione prescolare, è il modo migliore per mostrare visivamente ai futuri insegnanti i centri di gioco e le diverse zone (teatrale, parola e alfabetizzazione, sport, sperimentazione e ricerca, comunicazione e giochi costruttivi), che consentono ai bambini di unirsi se hanno interessi comuni. Inoltre, i bambini in età prescolare hanno bisogno di un luogo di riposo e solitudine.

Principio di genere

L'ambiente di sviluppo della materia nell'istituto di istruzione prescolare offre ai bambinipossibilità di esprimersi secondo le proprie capacità. Per fare ciò, è opportuno disporre di materiali che tengano conto degli interessi di tutti i bambini. Dovrebbero essere informativi e divertenti sia per i ragazzi che per le ragazze. Possono essere giochi, alcuni strumenti per vari lavori creativi. Le ragazze hanno bisogno di oggetti che svilupperanno la loro femminilità e i ragazzi hanno bisogno di qualcosa che evochi lo "spirito di un uomo" in loro.

Il principio della combinazione di vari elementi

In questo caso, l'organizzazione estetica dell'ambiente è importante. Tutti sanno che le informazioni di base sono percepite da una persona attraverso la vista. Pertanto, l'ambiente di sviluppo della materia in un istituto di istruzione prescolare merita un atteggiamento serio e deve ricevere sufficiente attenzione.

Ambiente di sviluppo vocale del gruppo

Le lezioni di questo tipo dovrebbero essere tenute in un luogo libero in modo che il bambino possa cambiare posizione. Fondamentalmente, questa stanza dei giochi dovrebbe avere una superficie morbida su cui posizionare i mobili imbottiti. Puoi organizzare vari giochi con la tua storia, che dovrai giocare con l'aiuto di adulti.

L'ambiente di sviluppo del soggetto del gruppo dovrebbe essere attrezzato per tali giochi: possono essere conservati in appositi scaffali o scatole che saranno a disposizione dei bambini. Quando si lavora con bambini piccoli e di mezza età, è necessario prestare sufficiente attenzione ai manuali e ai materiali relativi allo sviluppo del vocabolario.

Misure complesse

Poiché ci sono molti cambiamenti nella società moderna, sia economici che sociali, lo sviluppo dell'ambiente di sviluppo delle materie dovrebbe basarsi sull'istruzione, e quindi anche i requisiti per la sua qualità dovrebbero aumentare. Per risolvere questo problema, è necessario attuare misure globali. L'ambiente di sviluppo della materia in un istituto di istruzione prescolare è costituito da diversi elementi, ognuno dei quali svolge il proprio ruolo funzionale.

Per ottenere un risultato, è necessario creare determinate condizioni nell'istituto di istruzione prescolare e migliorare il sistema dell'intero processo pedagogico. In particolare, è necessario organizzare un buon ambiente per lo sviluppo delle attività dei bambini. L'ambiente oggetto-spaziale in via di sviluppo dovrebbe differire in una delle principali sfumature: il supporto pedagogico per le attività dei bambini.

Come creare un ambiente di apprendimento a casa?

Gli edifici dovrebbero essere basati sui principi di distanza, attività, stabilità, creatività, suddivisione in zone flessibili, comfort individuale, indipendenza, apertura. Affinché il bambino possa svilupparsi in modo completo a casa, è necessario organizzare la creazione di un ambiente di sviluppo del soggetto e fornire luoghi appropriati.

Questo svilupperà il linguaggio e lo sviluppo fisico, insegnerà la matematica. Dovrebbe essere presa in considerazione la posizione degli oggetti nella stanza: i bambini dovrebbero essere in grado di muoversi liberamente, rilassarsi, giocare e interagire con gli adulti durante tutte le sessioni di sviluppo.

Come organizzare un ambiente in via di sviluppo in un istituto di istruzione prescolare in connessione con l'introduzione del Federal State Educational Standard?

Nella struttura del programma prescolareistruzione, è stato introdotto un nuovo GEF. A questo proposito, le domande sull'organizzazione dell'ambiente disciplinare, che dà sviluppo nelle istituzioni educative prescolari, sono diventate piuttosto rilevanti.

L'ambiente di sviluppo della materia secondo il Federal State Educational Standard include il lavoro con i bambini in età prescolare. Lo sviluppo delle loro attività sono giochi. Ciò contribuisce al fatto che l'interesse degli insegnanti in attività per il costante cambiamento nell'ambiente di sviluppo delle materie dell'istituto di istruzione prescolare è in aumento.

Requisiti GEF per l'ambiente di sviluppo del soggetto

È obbligato a garantire la massima realizzazione dello sviluppo educativo. L'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto dovrebbe significare:

• accessibilità per gli alunni di tutti i locali in cui si svolge il processo educativo;
• un'opportunità per ogni bambino di sviluppare la propria personalità, tenendo conto delle proprie inclinazioni, interessi e livello di attività;
• accesso illimitato dei bambini a giochi, libri, giocattoli, manuali e materiali che supportano le loro attività;
• arricchimento dell'ambiente con elementi che aiuteranno a stimolare le attività emotive, cognitive e motorie dei bambini.

Requisiti per l'organizzazione di un ambiente di sviluppo del soggetto alla luce della FGT

L'ambiente di sviluppo della materia della scuola materna dovrebbe migliorare le funzioni fisiche del bambino, formare abilità sensoriali, aiutare ad acquisire esperienza di vita, imparare a confrontare e organizzare fenomeni e oggetti, acquisire conoscenze per conto proprio.

Il bambino si sviluppa nel processo di apprendimento, durante il quale è attivo eimpegnato in un qualche tipo di attività. È organizzato dall'insegnante in varie forme di comunicazione con gli altri. Per fare ciò, dovrebbe essere creato un ambiente pedagogico speciale, in cui il bambino vivrà e studierà in modo indipendente.

L'ambiente di sviluppo del soggetto del gruppo più giovane dovrebbe fornire ai bambini l'opportunità di identificare diversi tratti della personalità e opportunità di sviluppo. Molto spesso è vero il contrario e lo spazio concesso ai bambini può diventare una barriera che impedisce loro di esprimere le proprie capacità uniche.

Il programma educativo generale di queste istituzioni si basa sul principio dell'integrazione, che si realizza in base all'età e all'individualità degli alunni. È molto importante attuare tutte le regole di base in modo tempestivo e corretto: ciò consentirà al bambino di svilupparsi.

Ad ogni età, il bambino ha le sue caratteristiche e preferenze, quindi la sua costante insoddisfazione può portare a conseguenze disastrose. Se l'interesse e la curiosità dei bambini non sono costantemente soddisfatti, finirà con la passività e l'apatia. L'educazione e lo sviluppo di un bambino è un processo laborioso, scrupoloso e difficile, quindi la negligenza in questa materia è inaccettabile.