Attività teatrali nel gruppo centrale secondo le fiabe: pianificazione, organizzazione, obiettivo, compiti, sviluppo

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:10

L'attività teatrale nel gruppo centrale è un hobby utile per ogni bambino. Ogni spettacolo teatrale gli insegna qualcosa, rivela qualcosa di nuovo sul mondo di cui il bambino sa così poco.

Il gruppo centrale è l'ideale per mettere in scena le fiabe. Essendo all'asilo o alla scuola elementare, i bambini non conoscono ancora tutte le vicissitudini e le complessità di questo mondo e non si preoccupano che le storie di vita reale non siano basate su scenari da favola.

Pertanto, un'attività teatrale nel gruppo intermedio può essere benefica sia per i bambini che per il teatro. Inoltre, tali attività insegnano ai bambini non solo a "indossare" l'immagine di un personaggio. Instilla anche la capacità di non aver paura del palco e senza paura di guardare negli occhi del pubblico. Nonostante la loro età, i bambini sono nervosi come attori adulti, preoccupati per il destino della loro performance.

Come sta andando la classe media?

Le lezioni di attività teatrali nel gruppo centrale si tengono, di regola,due o tre volte a settimana. Parte del tempo viene dedicato alla preparazione dei bambini, aspettando che appaia in loro la necessaria serietà. I bambini frequentano molte classi per comunicare tra loro, divertirsi, discutere di qualcosa di nuovo. Il teatro insegna loro che a un certo punto è ora di fermarsi e mettersi al lavoro.

Diventare un buon attore richiede concentrazione, che i bambini non hanno fino a una certa età. In un certo senso, tali attività insegnano loro la disciplina allo stesso modo delle sezioni sportive.

Ma le attività teatrali nel gruppo medio non dovrebbero superare un'ora per i bambini della scuola materna e un massimo di due per gli studenti delle scuole elementari. Altrimenti diventerà noioso per il bambino.

Le fiabe sono il tema più popolare per le esibizioni del gruppo centrale. Sono organizzati per qualsiasi occasione: Capodanno, incendio di un'effigie su Maslenitsa, Giornata dei bambini e molti altri. L'attività teatrale nel gruppo centrale secondo le fiabe suggerisce che qualcuno diventa Babbo Natale, qualcuno - la fanciulla di neve. E qualcuno assume altri ruoli.

La pianificazione delle attività teatrali nel gruppo centrale è coerente con il regista, che metterà in scena la fiaba. Questo potrebbe essere parte di uno spettacolo più ampio organizzato dal gruppo più anziano, oppure potrebbe essere uno spettacolo separato solo per i bambini. La preparazione per la vacanza inizia in anticipo. La sceneggiatura viene scritta con diversi mesi di anticipo, anche sei mesi prima della data richiesta.

L'organizzazione delle attività teatrali nel gruppo di mezzo è un processo laborioso che richiede la forza non solo dei bambini, ma anche degli educatori-registi.

Dove posso trovare la sceneggiatura delle fiabe?

Questa attività, insieme allo sviluppo motorio, alle passeggiate e ai giochi all'aperto, è considerata un modo utile per tenere occupati i bambini. Tra i circoli degli asili nido, ad esempio, c'è un'attività teatrale nel gruppo centrale. I copioni delle fiabe si trovano in vari libri o pubblicazioni specializzate.

In alcuni casi, il regista può inventare autonomamente una fiaba, inclusi dettagli che susciteranno l'interesse di bambini e genitori. Non aver paura di sperimentare, perché l'attività teatrale nel gruppo di mezzo è esattamente il processo con cui puoi improvvisare, cambiare quasi tutto e trovare nuove soluzioni.

Certo, questa è una preoccupazione del regista, ma i bambini possono anche aiutare con la scrittura o il montaggio. Molto spesso, sono loro che escogitano idee interessanti che sembrano spettacolari sul palco. I bambini guardano il mondo da una parte diversa, già inaccessibile a un adulto.

La pianificazione di un'attività teatrale nel gruppo centrale implica anche la partecipazione attiva dei bambini.

Come si crea una vista?

In questo caso, l'attività teatrale del bambino diventa indipendente. Non aspetta solo una vacanza, ma un evento che può creare lui stesso, con le sue mani. In questi momenti, i bambini non aspettano nemmeno regali costosi e il giorno in cui arriva la vacanza. Ogni lezione in attività teatrali nel gruppo centrale in studio omug sono in attesa di un evento che creano loro stessi, con il loro talento.

Dopo che la sceneggiatura è pronta, i ruoli vengono distribuiti. Nella maggior parte dei casi, quando si sceglie una sceneggiatura, il regista sa chi riceverà quali ruoli. Ma la sua decisione potrebbe cambiare nel tempo se cambia la formazione.

Come assegnare ruoli ai bambini?

La distribuzione dei ruoli si basa sulla personalità di ogni bambino. E ovviamente dipende dal sesso. Altrimenti, completa libertà.

In caso di dubbio, il regista può guardare i bambini interpretare determinati ruoli. Per fare ciò, viene loro fornito un testo di copione con le parole giuste o un esercizio di studio per vedere come il bambino lo affronta.

Nelle attività teatrali ogni piccola cosa è importante: i movimenti del bambino, le parole, le intonazioni, i giri della testa - tutto questo influisce sulla scelta del ruolo, anche se si tratta di una piccola fiaba per la vacanza.

Dopo aver selezionato i ruoli, iniziano le prove.

Quanto tempo ci vuole per prepararsi per un'esibizione?

Ci vogliono due mesi per mettere in scena una fiaba: questo è il periodo minimo per un gruppo medio.

Le attività teatrali dei bambini nel gruppo centrale sono anche combinate con altre attività, quindi non è consigliabile più di due o tre volte a settimana. I bambini inizieranno a stancarsi e alla fine dovranno scegliere ciò che è più importante per loro.

Alle prove, i bambini provano i ruoli loro assegnati. All'inizio, ogni loro mossa è accompagnata dalla lettura della sceneggiatura o dalle correzioni da parte del regista, che può vedere una nuova idea o cambiare la produzione per rendere lo spettacolo più efficace. Dopo due o tre settimane, i bambini conoscono già il testo a memoria, ricordano a che punto dello spettacolo dovrebbero salire sul palco e dove essere.

Ci vogliono ancora un paio di settimane per finalizzare la performance, quando tutte le imprecisioni saranno eliminate. A poco a poco, la performance diventa ciò che il pubblico vedrà sul palco.

Il tempo per lo spettacolo viene scelto in anticipo ed è noto con diversi mesi di anticipo. Tale accuratezza è necessaria non solo per distribuire le lezioni nelle attività teatrali nel gruppo centrale e nelle prove, ma anche per organizzare chiaramente il lavoro nello spogliatoio.

Le prove si svolgono con abiti normali per diversi motivi: i bambini possono macchiare il costume, rovinarlo, altri attori potrebbero aver bisogno di vestiti. Ma due settimane prima dello spettacolo, gli attori dovrebbero già sapere quali costumi indossano.

Qual è lo scopo della classe media?

A teatro ogni attore, bambino o adulto, tiene traccia del suo tempo e di tutto ciò di cui ha bisogno. In una stanza speciale - il camerino, utilizzato da tutti gli attori per cambiarsi d'abito durante lo spettacolo, ogni attore ha la sua gruccia, dove si trovano le sue cose, e quella di nessun altro.

Nessuno tranne i genitori controlla la visita e il bambino decide da solo se ha bisogno di attività teatrale. Il gruppo centrale fissa un obiettivo semplice per la classe: l'opportunità di insegnarebambino a venire a lezioni interessanti da solo.

Misure come queste insegnano ai bambini a osservare il loro comportamento.

È possibile combinare il gruppo medio e senior?

Naturalmente, saranno utili anche lezioni congiunte con il gruppo più anziano. Se le attività teatrali si svolgono nella casa della cultura, ce ne sono anche di più grandi - adolescenti sotto i 18 anni che frequentano lezioni di teatro da un periodo piuttosto lungo.

Le esibizioni allestite con la partecipazione di bambini e adolescenti stanno diventando sempre più interessanti. E il gruppo di mezzo in questo momento sta imparando l'abilità dagli anziani, rendendosi conto che di recente erano la stessa cosa.

Certo, possono sorgere conflitti e risolverli è il primo compito del regista. Può sembrare strano che alcuni disaccordi possano apparire in un piccolo gruppo di teatri per bambini, ma è così. Ci saranno sempre argomenti di discussione. È importante non farli crescere in qualcosa di più.

Tale attività insegna al gruppo più anziano a non essere arrogante, ma ad aiutare i "colleghi" più giovani a comprendere le complessità dell'arte teatrale. Una lezione di attività teatrali nel gruppo intermedio con il coinvolgimento del più anziano può essere svolta in sicurezza nella stessa aula.

Spettacolo teatrale secondo gli standard

Le attività teatrali nel gruppo centrale secondo GEF suggeriscono linee guida e valori che il bambino avrà. Tra questi: l'indipendenza, l'iniziativa, l'attività, la capacità di trovare un linguaggio comune con i coetanei e anche con gli adulti, la conoscenza di molte regole del gioco, la positività, un atteggiamento positivo verso il mondo,armonia con se stessi, mancanza di autostima gonfiata, autostima, rispetto per se stessi e per gli altri.

Un bambino impegnato in attività teatrali ha fantasia e immaginazione, oltre che ingegno che lo aiuterà a risolvere molti problemi.

Quali sono le specifiche delle classi?

Lo sviluppo di attività teatrali nel gruppo centrale è benvenuto, perché attraverso tali attività i bambini acquisiscono competenze importanti. L'attività teatrale è preferibile perché è simile a un gioco, può facilmente coinvolgere i bambini in attività congiunte con coetanei e adulti, ed esprimersi. Questo è uno dei modi più accessibili di attività creativa, da cui il bambino potrà godere delle conoscenze necessarie.

Grazie agli standard educativi statali federali, anche il lavoro pedagogico può essere organizzato facilmente.

Teatro della scuola materna

In alcuni casi, quando l'attività teatrale nel gruppo centrale si svolge all'asilo, all'evento partecipano anche i genitori. Aiutano con decorazioni o costumi per i loro bambini.

Ogni lezione all'asilo è come un gioco, insegna ai bambini qualcosa di nuovo. Ad esempio, per comprendere il significato emotivo di poesie o piccole commedie che si svolgono come studi tra due o tre bambini. Spesso l'insegnante, che interpreta il ruolo del regista, discute con i bambini le loro impressioni sui lavori letti.

Per il gruppo medio della scuola maternasi selezionano poesie, fiabe, giochi di drammatizzazione su vari argomenti e bozzetti speciali. Ad esempio, pronuncia affettuosamente il tuo nome o il nome di un vicino, fai un regalo immaginario a un amico, inserisci l'immagine di un eroe letterario che ti piace.

Insieme a esercizi più semplici (memorizzare e leggere poesie, contare le rime, leggere per ruoli), questo forma un'idea dell'arte teatrale nei bambini. Saranno utili anche le visite al teatro delle marionette, in modo che il bambino possa vedere cosa può essere un normale burattino di pezza sotto la guida di un attore-burattinaio nascosto agli occhi del pubblico.

È gradito lo sviluppo di attività teatrali nel gruppo centrale nelle scuole materne, insieme alla creazione di altre forme di attività per i bambini.

Come mettere una fiaba all'asilo?

Le attività teatrali nel gruppo centrale sulle fiabe costringeranno non solo i bambini a prendere parte allo spettacolo, ma anche i genitori e gli educatori.

Per i ruoli "seri", che prevedono la presenza di un adulto (Babbo Natale o fanciulla di neve, un altro adulto significativo o anche un personaggio anziano), sono invitati i genitori. Oppure il personale dell'asilo ha indossato i costumi da solo.

La maggior parte dei genitori vuole vedere i propri figli dal pubblico, quindi a volte si rifiutano di prendere parte allo spettacolo.

Gli spettacoli negli asili nido si tengono direttamente con l'aiuto degli educatori. Non rimproverare i bambini per aver dimenticato il testo sul palco estemporaneo. Questo deve succedere a qualcuno almeno una volta nella vita, e seconcentrati su questo, allora il bambino avrà complessi e la sensazione che a nessuno piace quello che sta facendo.

Per rendere lo spettacolo piacevole per tutti, genitori e parenti sono invitati all'asilo. L'attività teatrale (gruppo intermedio) sarà ricordata dagli altri per molto tempo.

Qual è la differenza tra classi aperte e classi regolari?

Le classi aperte sono un'iniziativa degli educatori. Escogitano un numero enorme di giochi interessanti che possono attirare l'attenzione dei bambini.

Una lezione aperta di attività teatrale nel gruppo centrale si tiene per strada, attirando l'attenzione di adulti e bambini di altri gruppi. I giochi sono organizzati per lo sviluppo dei bambini. I giochi possono essere sia di gruppo che in coppia o più persone.

Lo scenario dell'attività teatrale nel gruppo intermedio a lezioni aperte viene preventivamente selezionato. Può anche essere uno spettacolo progettato per diversi gruppi di bambini.

Anche le prove di uno spettacolo per strada o davanti ad altri bambini sono considerate una lezione aperta, durante la quale i bambini e gli operatori che si prendono cura di loro come registi possono inventare nuove idee per la trama, i costumi o la scenografia.

In che modo le attività possono aiutare i bambini a svilupparsi?

Dopo un po' di tempo, quando i bambini sono più grandi, le lezioni diventano più serie. Una lezione di attività teatrali nel gruppo centrale insegna al bambino ad agire con oggetti immaginari, sviluppa l'immaginazione, un linguaggio competente e pulito e la capacità di mostrare qualsiasi evento con espressioni facciali, gesti e intonazione.

A poco a poco, le classi diventanosempre più emozionante per i bambini, educativo. I compiti delle attività teatrali nel gruppo centrale sono vari. Dopo diversi mesi trascorsi a visitare il teatro all'asilo, il bambino diventa più emotivo, liberato, sicuro di sé e interessante per i coetanei.

L'attività teatrale nel gruppo centrale insegna ai bambini la responsabilità delle proprie cose, offre l'opportunità di comunicare con altri bambini che sono anche interessati al successo dello spettacolo, aiuta a fare nuove conoscenze, ottiene un'occasione indimenticabile da guardare il mondo dal palco.

Non molte persone hanno una tale memoria, e nel momento in cui lo spettacolo - frutto di molte ore di prove - volge al termine, il bambino si rende conto che molti suoi coetanei non riconosceranno mai questa sensazione. E, forse, i genitori che sono seduti proprio lì nell'ingresso.

Il risultato dell'attività teatrale

Non sottovalutare l'importanza delle attività teatrali nel gruppo di mezzo, considerando il teatro come qualcosa di facoltativo per un bambino o addirittura dannoso. Le lezioni in un gruppo teatrale non solo svilupperanno molte buone qualità in un bambino, ma saranno anche in grado di fornire le conoscenze necessarie che non possono essere ottenute nelle lezioni di sport o in altre sezioni.

Se c'è l'opportunità di frequentare un club teatrale all'asilo o alla scuola elementare, vale sicuramente la pena prestare attenzione.

Puoi frequentare una o più delle prime classi con tuo figlio. Se ai genitori non piace qualcosa nel lavoro del gruppo teatrale, loropossono sempre prendere il bambino. Questo accade raramente, ma capita che i lavoratori dei circoli teatrali si rivelino senza scrupoli nei confronti dei bambini talentuosi, cercando di imporre loro le proprie convinzioni, che contraddicono il punto di vista dei genitori, e talvolta anche il buon senso.

Se i genitori non hanno notato nulla di sospetto, il bambino può essere tranquillamente lasciato nello studio teatrale. E poi ascolta le sue gioiose storie sul tempo trascorso utilmente nel cerchio.

Se, per qualche motivo specifico, i genitori credono che il loro bambino non avrà interesse per il teatro, gli spettacoli o la recitazione, allora è meglio prestare attenzione ad altri circoli che cattureranno l'attenzione del bambino e saranno utile a lui. Tuttavia, non rinunciare a un'idea prima ancora di provarla. Il bambino potrebbe non volersi dedicare alla recitazione, ma sarà una sua scelta.

Cosa non dimenticare?

Il consiglio principale che di solito viene dato ai genitori: non fare pressioni sul bambino. Se all'asilo è ancora facile convincerlo a fare qualcosa, ad interessarlo, allora più il bambino diventa grande, più velocemente capisce di cosa ha bisogno e cosa no.

L'attività teatrale nel gruppo centrale cattura e affascina molti bambini all'asilo, gli spettacoli si tengono abbastanza spesso, poi può continuare a scuola e forse trasformarsi in un'attività professionale in futuro.

Se porti un bambino a un evento del genere e poi gli dici che ci sono lezioni di teatro a scuola, funzioneràpiù forte che se i suoi genitori lo trascinassero lì con la forza. Saranno utili anche le visite in classe programmate ai teatri sotto forma di escursioni: questo svilupperà l'interesse del bambino per le attività teatrali in generale.

Le lezioni a teatro diventano significative e veramente utili solo se tutti gli attori sono lì di loro spontanea volontà. Questo non è un caso in cui la coercizione funziona.

Se un bambino si stanca o è così interessato al teatro che smette di fare i compiti e inizia a immergersi solo nel teatro, devi smetterla. Le lezioni a dosaggio porteranno molti più benefici rispetto a quelli giornalieri per diverse ore.

Le attività ripetitive annoieranno rapidamente il bambino e porteranno a stanchezza e stress.