I giochi teatrali sono Definizione, tipi, condizioni e caratteristiche

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:06

Il gioco è uno dei tipi più importanti di attività per bambini, durante il quale hanno luogo lo sviluppo e l'apprendimento. Il teatro per un bambino è una favola, una vacanza ed emozioni positive. I giochi teatrali sono un'attività che permette all'insegnante di formare educazione estetica, creatività e amore per l'arte. Un adulto dovrebbe comprendere le specifiche di un tale passatempo e coinvolgere attivamente tutti i bambini in esso. Nell'articolo qui sotto troverai informazioni complete su questo gioco difficile.

Il concetto di teatro nelle scuole materne

Il gioco teatrale è il mezzo più potente per sviluppare empatia nei bambini (la capacità di distinguere le emozioni delle altre persone dall'intonazione, dalle espressioni facciali, dai gesti). Sulla base di questa abilità, si sta già formando la capacità di rispondere a un'opera d'arte e valutarla. In generale, un tale gioco è un gioco da parte dei bambini di fronte a fiabe, storie e altre opere sottola guida di un insegnante o in modo indipendente.

Le attività teatrali hanno la capacità di influenzare positivamente gli alunni attraverso i personaggi.

I bambini vedono negli eroi delle opere un modello, perché molto spesso i temi delle drammatizzazioni sono l'amicizia, l'onestà, la gentilezza, il coraggio. Abituandosi all'immagine, il bambino ne assume le caratteristiche e approfondisce le basi dell'educazione morale. E la varietà di argomenti e modi di implementare i giochi teatrali per bambini consente all'insegnante di usarli per lo sviluppo completo dell'individuo.

Come vengono classificati i giochi di drammatizzazione?

La drammatizzazione dei bambini è solitamente divisa in due grandi gruppi: i giochi del regista e le drammatizzazioni.

I giochi del regista sono tavoli e ombre, azioni con flannelgraph. In questo caso, il bambino non è un personaggio, guida e dà solo voce all'eroe. Nella drammatizzazione, l'allievo sta già recitando il ruolo da solo.

I giochi del regista, a loro volta, sono divisi in:

• Teatro giocattolo da tavolo: i personaggi possono essere qualsiasi artigianato e giocattolo, la cosa principale è che dovrebbero essere comodi da spostare intorno al tavolo.
• Teatro da tavolo - in questo caso, i personaggi sono mostrati nelle illustrazioni e le loro azioni sono limitate. Il ruolo principale dell'intonazione del bambino.
• Flannelgraph - i personaggi sono attaccati allo schermo ricoperto di flanella. Il tessuto è anche ricoperto dall'interno dei caratteri intagliati.
• Teatro delle ombre - in questo caso, viene utilizzato uno schermo di carta traslucida, i personaggi ritagliaticarta scura e una fonte di luce installata dietro lo schermo. Si possono usare anche le dita.

I giochi drammatici sono divisi in:

• Dito - il bambino si mette una bambola al dito e dipinge le azioni con essa. Puoi nasconderti dietro uno schermo o giocare apertamente.
• Bambole Bibabo.
• L'improvvisazione è una drammatizzazione senza una trama e una preparazione specifiche. Il gioco è completamente intuitivo.

Questa classificazione aiuta ad ampliare le attività teatrali dei bambini in tutti i gruppi e ad arricchire le loro conoscenze in quest'area.

Come organizzare uno spettacolo teatrale in un istituto di istruzione prescolare?

Il lavoro di introduzione dei bambini al teatro inizia con il loro accumulo di esperienze emotive e sensoriali, cioè all'inizio loro stessi devono assistere agli spettacoli messi in scena da professionisti adulti. Nel tempo, gli alunni stessi vengono coinvolti nelle attività e sono in grado di distinguere tra generi e stati d'animo, temi delle opere.

Per padroneggiare con successo le basi della teatralizzazione, l'educatore e i genitori devono fornire al bambino libertà di creatività. In generale, lavorare con i genitori è una parte importante dell'insegnamento della creatività. L'insegnante ei genitori dovrebbero lavorare insieme, essere allo stesso tempo. Ciò è facilitato da serate creative, conversazioni e consultazioni.

I giochi teatrali di successo sono anche opere opportunamente selezionate per la messa in scena. L'insegnante dovrebbe sceglierli con saggezza, considerando l'argomento, il valore artistico, l'età e l'esperienza degli studenti.

Su cosa fanno i principiinsegnante quando organizza la teatralizzazione in un istituto di istruzione prescolare?

1. Il principio dell'orientamento umanistico - devono essere stabilite relazioni umane tra l'insegnante e i bambini.
2. Il principio dell'integrazione: il gioco dovrebbe combinare diverse attività e arti.
3. Il principio dell'interazione creativa: un bambino e un adulto dovrebbero entrare in una relazione di co-creazione e discutere tutti i modi possibili per sviluppare il gioco.

Solo seguendo questi principi, l'insegnante può dire che organizza giochi teatrali secondo il Federal State Educational Standard.

Metodi per migliorare la creatività

Affinché l'attività creativa dei bambini non si fermi, ma si sviluppi, l'insegnante deve applicare metodi specifici. Qual è la loro essenza? Quindi:

• Il metodo per modellare le situazioni: l'insegnante, insieme ai bambini, crea situazioni modello, trame e studi in cui potrebbero padroneggiare l'attività creativa.
• Il metodo della conversazione creativa - l'insegnante pone ai bambini una domanda problematica e attraverso il dialogo, gli alunni entrano nell'attività creativa.
• Metodo delle associazioni - risveglia la fantasia dei bambini con l'ausilio di confronti associativi. Il bambino quindi cerca di creare qualcosa di nuovo in base alle esperienze passate.

Il gioco teatrale dei bambini in età prescolare può essere organizzato in qualsiasi tipo di attività e in qualsiasi lezione. Un'accurata formazione degli insegnanti è importante anche per migliorare l'alfabetizzazione teatrale dei bambini. Dovrebbero diventare un modello di comportamento creativo per i loro alunni. Un ottimo modo per ottenere ciò che vuoi è organizzare alla baseteatro pedagogico dell'asilo guidato da un musicista. Tale formazione aggiuntiva aiuterà a rivelare le possibilità creative degli insegnanti e i bambini, guardandoli, impareranno la stessa reincarnazione.

Quando i bambini crescono per poter mettere in scena le proprie rappresentazioni (si tratta di giochi teatrali nei gruppi per anziani e preparatori), devono essere divisi in gruppi: registi, costumisti, sceneggiatori, artisti e così via.

Questo metodo di lavoro non solo insegna il lavoro di squadra, ma sviluppa anche l'immaginazione. Anche i genitori dovrebbero essere coinvolti nel lavoro, ad esempio, possono aiutare con decorazioni e costumi.

Requisiti per l'organizzazione di giochi in età prescolare

I giochi teatrali non sono solo divertimento per i bambini, ma anche una seria preparazione preliminare per gli educatori. Nell'organizzarli, l'insegnante deve fare affidamento sui requisiti di base:

1. Varietà di argomenti e loro contenuto.
2. Adatto all'età dei bambini, complicazione graduale.
3. Attività dei bambini non solo durante il gioco stesso, ma anche durante la preparazione.
4. Cooperazione dei bambini con i coetanei e l'insegnante in ogni fase della preparazione.
5. L'inclusione costante di giochi teatrali in tutti i momenti e le attività del regime (insieme ai giochi di ruolo).

Lo sviluppo del gioco inizia con la preparazione di una sceneggiatura basata su un'opera, e solo allora arriva il momento dell'improvvisazione. I bambini devono padroneggiare gli elementi di base del travestirsi da altri personaggi in modo che gli altri partecipanti possano riconoscerli rapidamente. Malimitare bruscamente le fantasie non vale la pena, ci dovrebbe sempre essere un posto per l'immaginazione e un'esibizione non standard di un personaggio.

Caratteristiche di giochi teatrali in diversi gruppi

Giocare con bambini di età diverse è diverso l'uno dall' altro. È importante far conoscere gradualmente ai bambini il teatro e i suoi concetti, coinvolgendoli in una reincarnazione già attiva. Si consiglia di iniziare tali giochi già dal secondo gruppo più giovane (sebbene gli verrà dedicato meno tempo rispetto agli anni successivi). È vero, nel gruppo più giovane, tali attività sono chiamate giochi di ruolo. I bambini si trasformano in animali o uccelli, ma non sono ancora in grado di battere una trama a tutti gli effetti. Copiano una volpe, un orso o una lepre solo esternamente, non potendo rivelare il loro carattere. Ecco perché i bambini piccoli hanno bisogno di leggere più spesso narrativa e organizzare giochi intorno a loro.

Giochi teatrali nel gruppo di mezzo si insegna già a combinare movimenti e parole, ad usare la pantomima. Con i bambini inattivi di questa età, puoi drammatizzare semplici filastrocche. I bambini più attivi sono già in grado di drammatizzare semplici fiabe con i pupazzi.

I giochi teatrali nel gruppo dei più grandi diventano più difficili, i bambini continuano a migliorare le loro capacità di recitazione. Ora devono imparare a trovare da soli modi di espressione figurativa. Il gioco deve avere una situazione acuta e un conflitto drammatico, la formazione di un personaggio, la saturazione delle emozioni e dialoghi poco complessi. Un gioco del genere è più difficile della semplice imitazione di qualcuno, poiché in esso non devi solo imparareparole, ma anche per sentire l'immagine del personaggio.

Un gioco teatrale in un gruppo prescolare diventa spesso uno spettacolo. Inoltre, puoi suonarlo sia per te stesso nel gruppo che per il pubblico (genitori o bambini più piccoli in giardino). Ora vale la pena rivolgersi più spesso ai giochi da regista, in cui il bambino sceglie un giocattolo, lo fa parlare e compie azioni. Questo insegna la regolazione del comportamento e della parola.

Giocare con ruoli nel gruppo più giovane

I giochi di ruolo per bambini di solito rappresentano situazioni, pantomime, giochi con versi, con oggetti immaginari. L'articolo sopra parlava solo del lato teorico dei giochi di drammatizzazione, ora è il momento di fornire esempi di tali attività con i bambini. Ogni gruppo dovrebbe avere una scheda indice dei giochi teatrali con obiettivi. Quindi che tipo di gioco di ruolo ha luogo nel gruppo più giovane?

• interpretare la situazione "Non voglio il porridge" - lo scopo di un gioco del genere sarà insegnare ai bambini a pronunciare l'intonazione delle frasi. I bambini sono divisi in coppie: bambini e un genitore. Il genitore chiede, persuade, fa mangiare il porridge al bambino e il bambino rifiuta, è cattivo, educatamente in disaccordo.
• pantomima "Andare all'asilo" - l'insegnante insegna ai bambini a mostrare senza parole come si svegliano e si allungano, si lavano e fanno esercizi, si vestono e corrono all'asilo. Lo scopo del gioco è sviluppare l'immaginazione e l'espressività dei gesti.
• giocare con un oggetto immaginario aiuta a sviluppare le capacità di lavorare con oggetti immaginari. Ad esempio, l'insegnante invita i bambini ad accarezzare il gattino che è tra le sue braccia. L'animale viene "passato" di mano in mano, accarezzato e gli si rivolge parole gentili. Puoi anche giocare al gioco "Delicious Candy", in cui i bambini vengono trattati con un regalo immaginario. Lo prendono, allungano la mano, aprono l'involucro e si mettono in bocca le caramelle, mostrando a tutti quanto è delizioso. L'esercizio allena anche le capacità di masticazione.

Giochi teatrali nel gruppo centrale

I giochi per i bambini nel gruppo centrale diventano un po' più difficili, le imitazioni dei movimenti diventano più diverse. L'arsenale dell'insegnante comprende anche pantomima, recitazione di poesie di ruolo, giochi di poesia e giochi per il rilassamento muscolare e la tensione.

• Imitazione del camminare - l'insegnante chiede ai bambini di mostrare come camminavano quando erano piccoli, come cammina la nonna, il lupo, la volpe, la principessa e così via
• Pantomime "Orsi" - bambini, abituati al ruolo, lasciano la tana, socchiudono gli occhi dal sole splendente, si allungano e annusano l'aria. I cuccioli si disperdono nella radura e qui l'insegnante può collegare l'improvvisazione. Cosa faranno gli animali in primavera?
• Giochi teatrali nel gruppo centrale stanno già collegando il corsetto muscolare. Un esempio di gioco: una ragazza sta camminando nella foresta e vede una farfalla. È sorpresa, allunga il collo, inclina il corpo e lancia le braccia in avanti. Un altro gioco: alla ragazza è stata presentata una nuova bambola. È molto felice, gira intorno, abbraccia la sorpresa e la mostra a tutti intorno.

Per suonare poesie nel gruppo più giovane, opere come "La lepre aveva un giardino" sono l'ideale,"Bolle di sapone", "Oca arrabbiata"

Giochi teatrali nel gruppo senior

È utile per i bambini di 5-6 anni giocare a indovinelli senza parole. Questo bene sviluppa l'espressività dei gesti e delle espressioni facciali. Il gruppo è diviso in due parti. Il primo gruppo guarda le immagini con enigmi e sceglie quali possono mostrare senza parole. Il secondo sottogruppo indovina cosa offrono loro i compagni. Poi c'è un'inversione di ruolo.

Il gioco "Telephone" sviluppa molto bene l'immaginazione e il linguaggio dialogico. I bambini vengono divisi in coppie e vengono assegnati compiti: invitare un amico a una festa di compleanno, scusarsi con un amico per uno scherzo e così via. Per sviluppare l'intonazione, si dovrebbe prendere una frase e chiedere agli alunni di pronunciarla con tristezza, allegria, rabbia, sorpresa.

Per migliorare le capacità di recitazione, è utile esercitarsi davanti a uno specchio per vedere i risultati dei tuoi sforzi. L'insegnante può chiedere al bambino di ritrarre un cane, una principessa, un ragazzo punito, un'ape che si siede su un fiore. Dopo aver regalato una sciarpa ai bambini di 5-6 anni, puoi chiedere loro di rappresentare una nonna, un mago, una farfalla, una persona con un dente cattivo con l'aiuto di un oggetto.

Lo sviluppo dell'espressività plastica sta diventando importante e nuovo nel gruppo senior.

Gli obiettivi di giochi teatrali di questo tipo sono imparare a controllare il corpo, a muovere braccia e gambe in modo naturale e bello. Esempi sono:

• "La volpe sta origliando" - la volpe sta alla casa del galletto e del gatto e ascolta quello che viene detto all'interno. Lei esponeavanti di una gamba e inclina il corpo, avvicina l'orecchio al muro, apre la bocca e fa occhi sornioni.
• "Danza delle rose" - l'insegnante accende una musica calma e invita i bambini a eseguire una bellissima danza dei fiori. Gli alunni improvvisano, inventando i movimenti da soli. Improvvisamente la musica si ferma e il vento gela tutte le rose. I bambini si bloccano in pose arbitrarie. Il gioco viene ripetuto più volte.
• "Palma" - i bambini raffigurano la crescita di una palma (braccia e corpo allungati, gambe sulla punta dei piedi) e il suo appassimento (le mani cadono).

Giochi drammatici per gruppi in età prescolare

Nel gruppo preparatorio, i bambini continuano a giocare a pantomima, ma i compiti diventano molto più difficili. Puoi suggerire di ritrarre un brutto anatroccolo, un leone arrabbiato, un cavaliere, giocare a palle di neve, pescare. I giochi di schizzi aiutano anche a sviluppare l'immaginazione, che insegna a riprodurre i tratti caratteriali e le emozioni individuali con espressioni facciali e gesti. I bambini possono fingere di essere un cane avido, un bidello scontroso o un'ortica. Questa attività è accompagnata dalla lettura di poesie.

Ma i giochi teatrali più importanti nel gruppo preparatorio sono quelli che sfociano nella messa in scena di una fiaba. Ad esempio, l'insegnante legge la fiaba di Ch. Perrault "Il gatto con gli stivali". Quindi puoi guardare il cartone animato, disegnare lo scenario con i bambini (campo, fiume, castello). Questo è il lavoro preliminare, la cui necessità è stata menzionata sopra. Quindi l'insegnante distribuisce i ruoli tra i bambini e drammatizza la fiaba. Con i bambini di 6-7 anni, puoi riprodurre le opere di Suteev, una fiaba"Cappuccetto Rosso", racconti popolari russi e così via.

Un'attività interessante per i bambini è rifare una fiaba. Ad esempio, con l'aiuto di un teatro di marionette, i bambini rifanno la fiaba "Gingerbread Man": l'omino di pan di zenzero incontra la volpe proprio all'inizio della storia, solo allora con la lepre, il lupo, l'orso e il gatto. Poi incontra il ragazzo Sasha, che riconcilia tutti gli eroi dello spettacolo.