Pareggio nel gruppo senior. Disegno all'asilo

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:09

Il disegno nel gruppo senior, a seconda del programma della direzione dell'asilo, può seguire il percorso standard e non standard. Cioè, tradizionalmente un bambino impara a disegnare con matite (semplici, cera), colori (acquarello, tempera).

E nei circoli creativi, i bambini usano diverse tecniche (spruzzatura, tamponamento con fili e tubi, disegno con bolle di sapone, colpi con le dita, i palmi delle mani, candele, foglie, disegno "bagnato", aerografo, graffio, monotipo, stampa) e mescolare i materiali (ad esempio, pastelli ad acquerello). Oggi, molti insegnanti moderni degli asili nido statali stanno cercando di diversificare le loro classi di disegno con tecniche insolite.

Lavori preliminari sulle belle arti

Il disegno nel gruppo senior ha lo scopo di consolidare e dettagliare le conoscenze acquisite in precedenza. I bambini possono disegnare le forme di forme geometriche (cerchio, cilindro, triangolo, quadrato, rettangolo) e trasmetterle attraverso l'immagine di verdure, animali, persone, uccelli. In età prescolare più avanzata, è necessario di piùdettaglia l'immagine trasmessa, concentrandoti sulle sue caratteristiche.

Ad esempio, un bambino ritrae liberamente la sua famiglia. Quindi devi suggerire che papà è più alto della mamma, che è più alto dei bambini e il loro più piccolo è un bambino in età prescolare. Inoltre, devi aiutare con le proporzioni del corpo: il busto è diviso in due parti, i gomiti dovrebbero finire dove si trova la "cintura". Anche il viso dovrebbe essere armonioso e corretto.

Affinché i bambini comprendano meglio i segni, le proporzioni, le proprietà degli oggetti raffigurati, l'insegnante lavora ogni giorno per sviluppare la loro percezione del mondo che li circonda. Non passa un solo disegno senza questo (gruppo senior). L'asilo fornisce il materiale necessario per le classi e insegnanti e genitori dovrebbero ampliare gli orizzonti dei bambini.

Abilità fini del bambino in età prescolare senior

Gli educatori, insieme ai bambini per strada, studiano i fenomeni meteorologici, esaminano oggetti, consolidano le loro conoscenze nel gruppo attraverso modelli, applicazioni, ritagliando forme e figure, tracciando schemi. Una volta che i bambini hanno memorizzato tutti i segni, provano a disegnare se stessi.

Quindi viene eseguita l'analisi degli errori dei disegni ottenuti. Sulla base di ciò, viene selezionata l'una o l' altra tecnica di disegno. Ad esempio, è necessario eseguire un cerchio in base a punti, numeri o disegnare un motivo rappresentato simmetricamente in base alle celle. I bambini devono imparare a disporre armoniosamente tutti gli oggetti nello spazio, a trasmettere immagini realistiche su un foglio.

Inoltre, attrarre il gruppo senior dovrebbe sviluppare il senso del colore, il gusto estetico. È aiutatouna varietà di tecniche. Ad esempio, i bambini realizzano un disegno astratto dagli schizzi, trasmettono l'immagine dell'autunno attraverso stampe di foglie, segni di pennello. Possono dipingere con bolle di sapone (lo shampoo è mescolato con colori), una candela e poi dipingere sullo sfondo con acquerelli. Tutto ciò contribuisce allo sviluppo delle capacità creative, dell'immaginazione, ampliando gli orizzonti dei bambini in età prescolare più grandicelli.

Disegnare verdure

È più facile per un bambino imparare a disegnare le verdure. Nel gruppo più anziano, la lezione è costruita secondo una complessità crescente:

• i bambini studiano la forma e l'aspetto di un ortaggio in immagini, ausili visivi, oggetti reali (sentire, pronunciare);
• bambini in età prescolare disegnano una forma geometrica;
• correggere l'aspetto della verdura;
• segna con una matita le linee principali, i rigonfiamenti e altri piccoli elementi;
• dipingi con colori, matite, pennarelli, pennarelli.

Ad esempio, un cetriolo ha la forma di un ovale. Inoltre, un'estremità dell'ovale è allungata, ristretta. Quindi, dall' altra estremità, viene disegnata una coda vegetale, sul corpo vengono segnati "brufoli" e linee di solco. Il cetriolo viene quindi colorato per mostrare le tonalità della pelle scure e chiare.

O prendi, ad esempio, le carote. Viene disegnato un triangolo. Quindi un lato è arrotondato, i bordi della verdura sono più lisci. Poi ci sono le foglie e le radici. Quindi le carote vengono dipinte con i colori.

Non appena imparano a disegnare le verdure nel gruppo dei più grandi, i bambini passano all'immagine delle nature morte. In primo luogo, si tratta di disegnare oggetti visivi lineari, quindi verdure su un piatto o altri utensili. Il livello più difficile è l'immagine degli oggettidalla memoria. Per fare questo, prima della lezione, pronunciano le caratteristiche dell'aspetto della verdura/verdure, dopodiché i bambini iniziano a completare il compito (immediatamente con i colori).

Disegnare animali

I bambini in età prescolare anziani sanno già come ritrarre gli animali, ma più spesso sono favolosi, animati (in abiti e completi, camminano su due gambe, mangiano con le zampe). Il compito dell'educatore è quello di ottenere una trasmissione realistica dell'immagine. Per questo, l'attività visiva si svolge parallelamente alle applicazioni, alla modellazione, alla lettura, alla conoscenza del mondo esterno.

In primo luogo, i bambini studiano le caratteristiche strutturali del corpo, quindi cercano di trovare proprietà comuni con forme già familiari (ad esempio, la testa è rotonda, il corpo è ovale, le orecchie sono triangolari). Oltre alle somiglianze, l'attenzione è focalizzata sulle discrepanze esistenti, l'inclinazione degli oggetti, la loro posizione spaziale.

Prendiamo in considerazione l'idea di disegnare animali nel gruppo più anziano usando l'esempio di un riccio, una pecora e un cucciolo. Per disegnare un riccio in una locazione, devi fare quanto segue:

• trova il centro del foglio dove si troverà l'animale;
• disegna un ovale (corpo);
• delinea il naso a forma di carota da un bordo;
• disegna un occhio tondo, naso, gambe ovali, bacchette per la bocca, aghi;
• segna erba, sole, nuvole;
• Dipingi ulteriormente con i colori, tenendo conto delle transizioni di colore.

Immagine di pecora, cucciolo

Come disegnare una pecora:

• disegna un cerchio (busto);
• definisci la pendenzateste;
• delinea un ovale (testa);
• disegna il busto a zigzag, creando dei ricci;
• disegna gli occhi sulla testa;
• segna quattro gambe con le bacchette;
• disegna i "piedi" delle zampe, il naso a punti, le pupille degli occhi, le orecchie;
• decorare.

La fase più difficile è il disegno dettagliato nel gruppo senior. Ecco come disegnare un cucciolo:

• immagina un busto ovale, una testa tonda, data la pendenza;
• disegna un cerchio (muso) al centro, segna il collo, le zampe con tratti rettangolari e gli ovali (piedi) con linee;
• determinare schematicamente la simmetria del muso, delineando la posizione degli occhi, del naso, disegnando le orecchie;
• raffigurano occhi, bocca;
• invece dei cerchi sulle zampe, disegna le dita, disegna una coda;
• cancella le linee extra, delinea la direzione del mantello.

Lezioni così complesse vengono svolte individualmente con i bambini, in classi di disegno.

Disegno "Funghi" nel gruppo senior

I bambini spesso raffigurano funghi con ovali verticali e orizzontali. A loro piace particolarmente decorare l'agarico di mosca. Può essere raffigurato con un cappello convesso ovale o triangolare. Per disegnare un agarico di mosca con un cappello ovale, devi determinarne la posizione sul foglio, segnare un ovale ellissoidale con un bastoncino verticale. Quindi, disegna la zampa dell'agarico di mosca.

Dividi l'ellisse in diagonale: disegna dei cerchi sopra il cappello e sotto, sulla gamba, un colletto bianco. In questo modo puoi disegnare funghi grandi e piccoli in una radura. Per ottenere un cappello triangolare, crea la parte superiore dell'agarico di moscapoggio. Disegna un contorno ovale degli strati interni sotto il cappello. Per un fungo così "figurato", disegna una gamba sotto con un ispessimento. Questo è un semplice disegno.

I funghi nel gruppo più anziano possono essere rappresentati in modo più naturale. Per fare ciò, procedi come segue:

• determinare mentalmente la loro posizione;
• segna il primo piano con una matita, disegnando una foglia e una gamba rettangolare di un porcino;
• ora disegna un cappello che assomiglia a un mezzo ovale;
• successivamente, disegna un' altra foglia e la zampa del grande fungo adiacente, che "guarda" nella direzione opposta;
• questo fungo raffigura un cappello ovale piatto;
• vai al fungo più grande dietro i due;
• disegna anche una gamba a forma di trapezio e in cima un cappello che ricorda un uovo orizzontale;
• sul cappello del fungo più grande, seleziona il lato scuro superiore e lo strato bianco inferiore;
• disegna erba.

Più funghi crescono sotto la pioggia. Come disegnarlo in modo realistico, senza "bastoncini", considereremo ulteriormente.

Disegno "Sta piovendo"

Il gruppo senior determina già le caratteristiche della pioggia (fungo, cieco, torrenziale, autunno, estate). L'insegnante deve solo concentrarsi sul fatto che le gocce sono raffigurate in una direzione. In primo luogo, i bambini disegnano le nuvole con le gocce di pioggia, poi disegnano le persone con un ombrello, nell'ultima fase, i bambini in età prescolare disegnano la pioggia "dall' altro lato della finestra".

Cosa cercare quando si raffigurano le nuvole di pioggia.

• Se le nuvole sono vicine, alloraraffigurano la pioggia come gocce oblunghe di dimensioni diverse, ma nella stessa direzione. Le gocce iniziano dal centro della nuvola e non dal bordo. La parte inferiore e superiore delle nuvole sono di colore più scuro rispetto al primo piano.
• Se le nuvole sono lontane, sfuma lo sfondo sotto di esse con una matita, formando un acquazzone continuo. Quindi, con dei tratti, definisci le singole gocce di pioggia.

Questo è un semplice disegno ("Sta piovendo"). Il gruppo più anziano può ben rappresentare fenomeni meteorologici "naturali". Le seguenti regole aiuteranno in questo.

1. La pioggia è sempre raffigurata su uno sfondo scuro, indipendentemente dal fatto che disegni con colori, matite, pastelli, oli.
2. Disegna linee di pioggia parallele tra loro.
3. Le gocce luminose vengono trasferite attraverso la pressione di una gomma, una candela, diversi colori o uno speciale pennello a ventaglio con setole.

Se devi rappresentare la pioggia come un fenomeno naturale, disegna un paesaggio e dopo un po' applica gocce di vernice leggera con tratti obliqui solidi. Se fai delle gocce con una gomma, prima disegna le indicazioni con un lato largo, quindi con un angolo acuto, usando una forte pressione, crea un punto culminante delle gocce.

Ritratti le persone sotto la pioggia battente allo stesso modo. Ma l'attenzione è rivolta non solo alla direzione della pioggia, alla forma delle gocce, ma anche alle pozzanghere, alla forza degli spruzzi. Questo viene insegnato ai bambini in età prescolare nelle classi di disegno individuali.

Pittura autunnale

Ottobre è il mese delle gare autunnali. L'insegnante deve consolidare le proprietà meteorologiche con i bambini attraverso il disegno ("Autunno"). Più vecchioil gruppo confronta tutti i mesi autunnali, trova somiglianze e differenze, ricorda le transizioni di colore. Il compito più semplice è quando i bambini raffigurano un albero solitario. Per fare questo, prima viene determinata la sua posizione, il tronco e i rami sono contrassegnati con una "fionda".

Quindi piccoli segni di spunta vengono applicati schematicamente anche sui rami. Con l'aiuto della vernice, lo spessore del tronco e dei rami viene "aumentato". Il fogliame è raffigurato sopra i rami in diversi colori (rosso, arancione, giallo). Ora resta da disegnare il prato, il cielo, le nuvole, il sole e l'ombra dell'albero.

L'autunno può essere raffigurato disegnando la caduta delle foglie. Qui i bambini consolidano le conoscenze sugli alberi. L'opzione più semplice è rappresentare l'autunno con le stampe (questo metodo è preferito di più dal gruppo più anziano).

Disegno: tema autunnale

• Raccogli diverse foglie dagli alberi.
• Distribuiscili su un pezzo di carta.
• Poi prendi un foglio, spalmalo abbondantemente sul rovescio con vernice rossa, gialla, arancione (unge le vene con particolare attenzione).
• Metti il lato colorato del foglio sul foglio orizzontale, premilo con il palmo della mano.
• Fai questo lavoro con altri fogli scegliendo un colore diverso.
• Ora le foglie non servono più. Disegna stampe con un pennello, dipingi. Nota che le nervature fogliari agiscono come il tronco e i rami dell'albero.

Puoi disegnare tronchi d'albero con rami e mettere punti-foglie con le dita. Questo è ottimo anche per i bambini in età prescolare di tutte le età. Per la competizione, molti bambini, mostrando la loro immaginazione, disegnano un'immagine dell'autunno con il viso di una donna e le foglie al posto dei capelli. Così si consolida la conoscenzasulle proporzioni del volto umano, foglie, alberi e colori autunnali.

Disegnare uccelli

Il disegno di un uccello nel gruppo degli anziani segue lo stesso piano della lezione sull'immagine degli animali. Innanzitutto, tutti i dettagli vengono confrontati con le forme geometriche, l'attenzione è focalizzata sul movimento, sull'inclinazione della testa, sulla posizione sul foglio del paesaggio. Ecco un esempio (disegnando un pavone):

• disegna un busto ovale;
• testa tonda in alto;
• il collo va dalla testa lungo l'ovale;
• disegna ali triangolari sul corpo;
• aggiungi le zampe con tre dita all'ovale;
• sulla testa disegna occhi rotondi, un becco triangolare;
• da un'ala all' altra disegna una coda fluente, simile ai petali di camomilla;
• colora l'uccello.

Il disegno nel gruppo più vecchio ti consente di raffigurare uccelli da diverse angolazioni, in azione. Ecco come appare il profilo di un gallo. Inizi dalla testa. Disegna un cerchio, segna un occhio, un becco triangolare con una linea trasversale, una barba ovale e un pettine di tre petali.

Dalla testa disegna un collo con un colletto simile alla forma di una gonna svasata. Da esso si continua il busto concavo, simile a una mezzaluna insieme al collo. Quindi, disegna una coda di otto piume: le prime sono lunghe, sollevate, quattro piume iniziano dall'estremità del corpo, le ultime sono corte, vanno a un terzo del corpo e pendono.

Un'ala è disegnata sul corpo con una linea, gambe con quattro dita e speroni. Sull'ala ripidale piume sono indicate da archi orizzontali e le piume lunghe da linee verticali. Gli artigli sono disegnati sulle dita in piccoli archi.

Come scrivere una sinossi delle arti visive

Lo schema del disegno nel gruppo senior è scritto secondo il seguente piano.

• L'argomento della lezione. Solitamente tratto dal programma.
• Goal. Vengono prescritti da tre a cinque compiti di questa lezione, che implicano l'acquisizione di nuove conoscenze e il consolidamento delle abilità esistenti.
• Materiale. Il toolkit è indicato, fino all'ultimo pennello. Quali tecniche verranno utilizzate, quale attrezzatura sarà necessaria.
• Avanzamento della lezione. La parte teorica inizia con un lavoro preliminare sull'argomento. Quindi, un personaggio delle fiabe che ha bisogno di essere disegnato o che ha bisogno di aiuto per ritrarre qualcosa può venire a trovarlo. Con l'aiuto di poesie, storie, guardando immagini, materiale visivo, vengono rivelate le proprietà necessarie dell'oggetto da disegnare. Quindi, in pratica, i bambini completano il compito e, alla fine della lezione, si traggono conclusioni sulle conoscenze acquisite.

Ora nelle scuole materne, le classi sono chiamate "attività educativa diretta" (DCE). Disegnare nel gruppo senior non ha cambiato la sua essenza da questo. Giochi didattici, tecniche di gioco e varie tecniche vengono utilizzati anche per suscitare nei bambini il desiderio di disegnare l'oggetto o il fenomeno desiderato.