Cosa dovrebbe essere in grado di fare un bambino di due anni: sviluppo e compiti

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:09

I genitori della maggior parte dei bambini di due anni stanno finalmente tirando un sospiro di sollievo mentre l'adorabile bambino che richiede la massima attenzione si sta gradualmente trasformando in un bambino indipendente, anche se molto testardo. Il primo sviluppo fisico e mentale molto attivo rallenta, perché i bambini sanno già come camminare e correre, padroneggiare le abilità di base della cura di sé, maneggiare con sicurezza piccoli oggetti. Lo sviluppo neuropsichico dipende da come i genitori lo hanno affrontato nei primi anni di vita.

Sviluppo fisico

A partire dai due anni, lo sviluppo fisico di ragazzi e ragazze è diverso. Le ragazze pesano da 12 a 14 kg, l' altezza è di circa 84-90 cm, i ragazzi crescono fino a 86-92 cm, peso - 13-16 kg. All'età di due anni, i bambini camminano con sicurezza, corrono quasi senza cadere (a meno che non inciampino per negligenza), sono in grado di scavalcare ostacoli, scendono in pendenzaaereo e salire le scale. Alla maggior parte dei bambini piace molto il passatempo attivo e il movimento senza un obiettivo non li attrae.

I bambini di due anni in una passeggiata non vogliono solo camminare, ma cavalcare su un' altalena, salire le scale, giocare con una palla, rincorrersi e scavare sabbia con una pala. I movimenti del bambino diventano notevolmente più sicuri. I genitori possono notare le prime inclinazioni verso determinati sport: i ragazzi si interessano al calcio, le ragazze ballano o fanno ginnastica, i bambini possono s altare sopra ostacoli bassi o camminare su una trave.

Capacità motorie fini

Particolare attenzione nello sviluppo di un bambino di due anni dovrebbe essere prestata alle capacità motorie fini. A questa età, puoi iniziare gradualmente a prepararti per la scuola, perché i movimenti delle mani nei bambini sono associati non solo alla coordinazione visiva, ma anche al lavoro del cervello. I bambini di due anni sono bravi con entrambe le mani e molto spesso diventa chiaro se il bambino è mancino o destrorso. Il bambino inizia ad agire con entrambe le mani contemporaneamente sempre meno, dando la preferenza al leader quando disegna, scolpisce e altre attività creative.

Per garantire l'armonia, metà del programma di sviluppo di un bambino a 2 anni dovrebbe essere incentrato sulle capacità motorie fini. Le lezioni dovrebbero essere tenute regolarmente. I bambini di due anni adorano scolpire dalla plastilina, realizzare semplici applicazioni da spazi vuoti o ritagliare grandi figure con le forbici sotto la supervisione dei genitori, disegnare con matite, colori, pennarelli su qualsiasi superficie che incontrano. Non c'è bisognoabbiate paura di dare al bambino forbici, pennelli e colori, ma alla prima lezione è necessario spiegare come maneggiare questi oggetti.

Errori dei genitori

Le classi per lo sviluppo di un bambino di due anni prevedono il raggiungimento di qualsiasi risultato, che può essere un disegno, un'applicazione, una figura di pasta di sale o una plastilina. Ma molti genitori commettono il grosso errore di fare tutto da soli o di scegliere compiti troppo difficili per un bambino di due anni. Un bambino a questa età non riesce ancora a tagliare la carta in modo uniforme, disegnare secondo uno schema o celle, non capisce perché ritagliare anche quadrati e cerchi.

Il bambino deve essere dato per primo per considerare gli oggetti proposti. Pennelli e colori, pennarelli, carta colorata, altri strumenti e materiali per la creatività lo interesseranno sicuramente. Solo quando il bambino ha considerato tutto e giocato abbastanza, puoi offrire qualche semplice compito. Si considera un ottimo risultato se una bambina di due anni riesce a tenere correttamente le forbici in mano, dipingere con cura grandi quadri, fare palline e "salsicce" con la plastilina.

L'approccio opposto (e anche sbagliato) è lasciare che il bambino si occupi di tutto da solo. Qualsiasi programma di sviluppo per un bambino di due anni prevede innanzitutto la conoscenza di oggetti, materiali per la creatività, strumenti ausiliari, esecuzione di diversi mestieri di base e solo allora creatività relativamente indipendente. A questa età, il bambino non capisce ancora cosa si può fare con plastilina, carta colorata, colla, forbici e colori. Pertanto, i genitori devono considerare un programma per lo sviluppo delle capacità motorie di un bambino di 2 anni in modo che passi gradualmente da attività semplici (ad esempio colorare un'immagine semplice) a quelle più complesse (disegno secondo un modello).

Comportamento di 2 anni

All'età di due anni, il comportamento di un bambino obbediente e affettuoso cambia improvvisamente radicalmente. Si trasforma in un cattivo testardo e irrequieto, che litiga con i suoi genitori e difende con sicurezza la sua indipendenza. All'età di due anni i bambini capiscono e rispondono alle domande, imparano ad esprimere i propri pensieri, a comunicare i propri desideri (a volte anche in modo troppo insistente), riescono a dialogare con gli adulti, a raccontare com'è andata la giornata.

Il periodo da due a tre anni, gli psicologi infantili chiamano sensibile, perché è a questa età che si verifica una fase importante nello sviluppo del linguaggio. Il bambino non impara più solo a parlare, ma sa pronunciare correttamente le parole, comprende il loro significato e impara le componenti più importanti del linguaggio nativo, ad esempio la capacità di costruire correttamente frasi, rispondere a domande, pronunciare suoni e sillabe separatamente. A questa età, è del tutto possibile iniziare a imparare una lingua straniera, ma solo se il bambino di due anni non ha problemi con la sua lingua madre. Il bambino sarà felice di apprendere il significato di nuove parole ed espressioni e molto presto "perché" diventerà la sua parola preferita.

Sviluppo del linguaggio dei bambini

Per lo sviluppo del discorso di un bambino di due anni, è importante leggere con lui il più possibile, raccontare fiabe e semplicemente parlare. Gli psicologi infantili hanno notato che la tecnologia moderna(guardare video su computer o smartphone, cartoni animati in TV) non sono adatti allo sviluppo del linguaggio e i bambini che trascorrono molto tempo davanti agli schermi dei dispositivi hanno difficoltà ad esprimere i propri pensieri in modo coerente anche in età scolare, la loro immaginazione è poco sviluppata e il vocabolario è limitato.

Da uno e mezzo a due anni, il vocabolario di un bambino varia da 40 a 100 parole, entro la fine del secondo anno può raggiungere le 300 parole. Lo sviluppo del linguaggio dei bambini di 2 anni implica la capacità di combinare parole in frasi e frasi semplici nel significato. Se non è possibile formare frasi, i genitori devono insegnargli: a pronunciare correttamente non una sola parola, ma l'intera frase. Il rifornimento del vocabolario è facilitato dal fatto che un bambino di due anni, vedendo un nuovo oggetto, cerca di conoscerne le funzioni, spesso chiede come si chiama l'oggetto, perché viene utilizzato. I genitori devono rispondere a tutte queste domande in dettaglio.

I giochi per lo sviluppo del discorso dei bambini di 2 anni sono numerosi, ma è meglio leggere solo libri e parlare con il bambino, perché nulla può sostituire una comunicazione vivace e interessata. Per la lettura, è meglio scegliere libri con immagini luminose, testo facile e comprensibile. È necessario sforzarsi non solo di leggere rapidamente fiabe e poesie, ma di leggere con espressione, per cercare di trasmettere il significato di ciò che è stato letto al bambino di due anni. È necessario coinvolgere il bambino nella discussione di ciò che ha letto, costringendolo a simpatizzare o entrare in empatia con i personaggi delle fiabe. A due anni, molti bambini adorano le poesie semplici di Korney Chukovsky o Agnia Barto, le fiabe sugli animali e la gente russa.

Abilità cognitive

Lo sviluppo di un bambino di due anni è ancora determinato dal fatto che non riesce a concentrarsi su un oggetto per molto tempo. Questa è una caratteristica dell'età che molti genitori usano a proprio vantaggio, distogliendo l'attenzione del bambino secondo necessità. Un bambino di due anni comprende lo scopo degli articoli per la casa, cerca di usarli, continua a padroneggiare le posate e gli articoli per l'igiene personale. Il bambino sa assemblare una piramide e giocare a costruire, correla una figura geometrica tridimensionale con una piatta (cubo e quadrato, cerchio e palla), determina un oggetto mediante segni (pesante, morbido, duro, grande), orienta in quantità semplici, ad esempio, confrontando i giocattoli per colore, dimensione, peso, possono nominare il colore del giocattolo, tracciare linee di diverse direzioni e lunghezze.

Giochi preferiti tra due anni

Lo sviluppo di un bambino di due anni è direttamente correlato all'attività ludica, che rimane quella principale. Il bambino sta già facendo consapevolmente alcune azioni e vuole imparare cose più interessanti sul mondo che lo circonda. Quando si pianificano le lezioni per lo sviluppo dei bambini di 2 anni, è necessario tenere conto del fatto che i bambini di due anni possono concentrarsi solo su un piccolo numero di oggetti, lasciarsi trasportare rapidamente da una nuova attività, ma anche perdere interesse in essa poco tempo. Devi giocare a giochi di facile comprensione e di breve durata.

I giochi indipendenti di un bambino di due anni diventano più emotivi e complessi. In un gruppo, i bambini recitano scene di fiabe, trame, come giocare a "casa" o "figlie-madri", cucinare cibo, "curare" giocattoli, creare"barbieri" o "parcheggi". È positivo se i genitori sono attivamente coinvolti nel gioco. Per lo sviluppo di un bambino di due anni, si consiglia di utilizzare cubi, vari inserti di cornici, grandi puzzle morbidi, giocattoli magnetici, mosaici, giochi da tavolo come "Trova una coppia", costruttori in legno e Lego.

Il successo dello sviluppo precoce di un bambino a due anni è necessariamente associato ai legami sociali. In questo aumento, il comportamento, le emozioni e le preferenze cambiano notevolmente. Tutti i bambini di due anni deliziano i genitori con un inesauribile interesse per il mondo che li circonda, la capacità di andare d'accordo con altri adulti e coetanei. I bambini partecipano attivamente a giochi comuni, amano trascorrere del tempo con i loro coetanei all'asilo o nel parco giochi.

Ma entro il terzo anno di vita, il personaggio può deteriorarsi notevolmente. La maggior parte dei genitori ha difficoltà a far fronte all'irresistibile desiderio di indipendenza in tutto e al desiderio del bambino di difendere la sua opinione su qualsiasi questione. In precedenza, la testardaggine e la disobbedienza erano spesso associate a stanchezza o cattiva salute, ma già a partire dai due anni i bambini possono persino imparare a manipolare i propri genitori in questo modo.

È importante non interferire con il desiderio di indipendenza. I genitori devono offrire a un bambino di due anni l'opportunità di provare tutto ciò che vogliono per se stessi (ovviamente, entro limiti ragionevoli). Naturalmente, il bambino non sarà in grado di pulire, vestirsi o mangiare completamente da solo, ma anche se i risultati sono catastrofici (spazzatura sparsa, bagno sporco e così via), non puoi rimproverare il bambino. Altrimenti, la bambina di due anni rinuncerà molto presto a provare a fare qualcosa da sola, il che la rallenterà.padroneggiare semplici abilità e abilità quotidiane.

Abilità pratiche

Quindi, non meno importante dello sviluppo del linguaggio di un bambino di due anni, è la padronanza delle abilità pratiche. Questo vale principalmente per l'igiene personale e le abilità domestiche. Cercare di spazzare i pavimenti o lavarsi i denti: questi sono tutti giochi per lo sviluppo di un bambino di 2 anni, perché un bambino di due anni non può padroneggiare le abilità se non in modo giocoso. In ogni caso, tra le abilità sociali più importanti a questa età, gli psicologi annotano la capacità di prendersi cura di se stessi. Il bambino dovrebbe essere in grado di mangiare cibo liquido o semiliquido con un cucchiaio (zuppe e purè di patate), lavarsi le mani e lavarsi, indossare alcune cose, chiedere un vasino o sedersi da solo, rivolgersi agli adulti con richieste.

Ragazzi e ragazze

Lo sviluppo fisico e mentale del bambino (2 anni) inizia a dipendere dal sesso. I maschi sono generalmente leggermente più grandi delle femmine, più alti e pesano di più, la circonferenza del torace aumenta più velocemente. Ma non dobbiamo dimenticare le caratteristiche individuali della famiglia. Con genitori grandi, una ragazza può pesare più del suo coetaneo di una famiglia in cui tutti sono magri. Nel secondo anno di vita, il peso del bambino aumenta mensilmente di 200-250 grammi e l' altezza di un centimetro.

Ragazzi e ragazze dopo aver raggiunto l'età di due anni sono consapevoli del proprio genere e credono che in base a questo abbiano determinati "doveri". Da circa due anni e mezzo, i bambini sanno che è più probabile che le ragazze indossino abiti e gonne e quandocrescono, sembreranno madri e i ragazzi non dovrebbero indossare gonne, assomigliano più a papà.

Le differenze di genere si manifestano anche nel comportamento. Le ragazze, di regola, sono più calme e padroneggiano meglio la parola, mentre i ragazzi sono indipendenti, aggressivi e preferiscono il movimento. Le differenze possono essere viste in relazione agli altri, la dipendenza da diversi giochi e attività. Le ragazze amano essere notate e giudicate dagli adulti in base al loro atteggiamento. I bambini di due anni sono più interessati alle capacità degli altri e al desiderio degli adulti di giocare con loro all'aperto.

Giochi educativi

Alla maggior parte dei bambini piace trovare somiglianze e differenze nelle immagini o nelle cose. Ad esempio, puoi offrire di confrontare uno scoiattolo e un cucciolo di orso. Il bambino dirà che entrambi gli animali hanno occhi, zampe e coda, ma lo scoiattolo ha i capelli rossi, è di taglia più piccola e l'orso ha i capelli castani, è più grande. Se il bambino affronta facilmente un compito del genere, puoi passare a quelli più complessi, offrendoti di confrontare, ad esempio, due diverse macchinine. Un'attività così semplice sviluppa bene la consapevolezza.

È importante una regolare attività fisica, che può essere interrotta da attività calme e creative. Sul pavimento o sul tavolo, ad esempio, puoi costruire un cancelletto dal progettista e organizzare un concorso in cui sarà il primo a far rotolare l'oggetto fino al cancello. Gli oggetti possono essere di varie forme e dimensioni, ad esempio bastoncini, un cubo, una barra, una ruota, una palla. Devi mostrarlo al bambino e farlo vedere di persona in praticagli oggetti rotondi rotolano meglio, spiega perché. Questo gioco insegnerà al tuo bambino di 2 anni a riconoscere oggetti diversi in base alla forma.

L'inizio dello studio della matematica sono le azioni di confronto. La prossima lezione per lo sviluppo di un bambino di due anni è la soluzione migliore. Devi offrire al bambino, ad esempio, quattro piccoli peluche o bambole e dare tre piattini (qualsiasi oggetto è adatto). I giocattoli sono disposti sul tavolo, chiedi: "Ci saranno abbastanza piattini per tutti?". I genitori possono concludere autonomamente che ci sono meno piatti che giocattoli. Quindi devi combinare il numero di elementi e invitare il bambino a confrontarsi da solo. Non prendere troppi oggetti, puoi iniziare con cinque.

Fornisce lo sviluppo del discorso di un bambino di due anni, l'immaginazione e le capacità motorie, creando un libro con le proprie mani. Devi prendere diversi fogli di cartone della stessa dimensione, ritagliare le immagini che ti piacciono da giornali e riviste con tuo figlio. Nel processo, puoi insegnare a un bambino di due anni l'abilità di tagliare lungo il contorno e lavorare con la colla. Le immagini devono essere incollate su cartone, quindi tutte le pagine vengono piegate insieme e legate con un nastro o una corda. Prendi un piccolo libro. Le immagini possono essere selezionate tematiche o educative, quindi inventano insieme una storia per loro.

Per lo sviluppo di un bambino dopo due anni (questo è particolarmente utile per l'immaginazione e le capacità motorie), sono adatti una varietà di costruttori. Puoi costruire insieme una fortezza affidabile, come materiale da costruzione per il quale verranno utilizzate scatole di diverse dimensioni (da sotto elettrodomestici,scarpe, piccoli oggetti). Impilando le scatole, puoi costruire una torre, una casa o una fortezza.

Programmi di sviluppo

Ci sono programmi già pronti per lo sviluppo di un bambino di due anni, ma puoi sempre apportare modifiche in modo che le classi corrispondano agli interessi del bambino e al suo livello di abilità. Alcuni genitori preferiscono studiare con un bambino di due anni secondo metodi speciali: iniziano a insegnare a leggere usando i cubi di Zaitsev, cercano un asilo dove studiare secondo i metodi della pedagogia Waldorf o del sistema Montessori.

Nel quadro della pedagogia valdoriana, molta attenzione è rivolta al miglioramento del mondo emotivo del bambino e delle capacità creative. Sono previste lezioni di musica, uno speciale sistema di esercizi con accompagnamento musicale, artigianato, intaglio del legno, ricamo e tessitura. Nelle scuole di primo sviluppo dei bambini (di 2 anni e di età diversa, perché ci sono programmi diversi), lavorando secondo questo metodo, si tengono spesso feste teatrali, spettacoli di burattini, i cui oggetti di scena sono realizzati con materiali naturali.

Il sistema Montessori prevede l'impegno in esercizi speciali che stimolano la parola attraverso lo sviluppo delle capacità motorie fini. Il programma è stato originariamente progettato per bambini con ritardo mentale, ma questo metodo di insegnamento ha dimostrato di funzionare bene con diversi gruppi di bambini.

In molti paesi europei oggi questa tecnica è attivamente utilizzata nelle istituzioni pubbliche per l'infanzia. Il gruppo è composto da bambini di diverse età, abilità pratiche e livelli di conoscenza e altro ancorai più anziani e più esperti aiutano i più giovani ad imparare. L'unico inconveniente del sistema Montessori, i genitori considerano l'ingombro dei materiali e dei sussidi didattici. Tuttavia, il programma è più adatto all'asilo che allo sviluppo di un bambino a casa.

Il sistema Nikitin è stato pesantemente criticato oggi. In re altà, questo è un metodo di educazione tecnocratica, dove non c'è praticamente alcun lato estetico e umanitario. Ci sono molti svantaggi, ma è comunque possibile utilizzare alcuni giochi. A proposito, il sistema Nikitin (a differenza della metodologia Montessori) è progettato per i compiti e la partecipazione attiva dei genitori.

Ci sono metodi più seri di sviluppo iniziale che sono apertamente allarmanti. Secondo il sistema Doman, ad esempio, tutta l'attenzione dei genitori dovrebbe essere dedicata solo all'educazione del bambino, cosa praticamente impossibile. L'educazione nelle prime fasi consiste nel mostrare al bambino una serie di carte con un insieme di informazioni rigorosamente definito. Non dovrebbe essere distratto da domande estranee e soddisfare il desiderio del bambino di sentire le cose. Il dialogo e la creatività congiunta non sono forniti.

Puoi ancora prendere in prestito alcuni elementi dal sistema. Lo ha dimostrato la francese Cessile Lupan, che ha pubblicato il libro "Credi in tuo figlio". È riuscita ad adattare il rigido sistema di Doman per i bambini. Sarà interessante considerare le carte colorate per rami di conoscenza sia per un bambino di un anno che per un bambino di cinque anni, ma è indispensabile rispondere alle domande del bambino, fargli sentire le scatole di cartone e ricordare insieme il quelli adatti all'occasione.canzoni, storie interessanti, fatti su animali o oggetti, fiabe.