Classi complesse all'asilo

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:06

La società moderna richiede cittadini attivi capaci di pensiero creativo, decisioni innovative e creazione positiva. Sfortunatamente, oggi il processo educativo nella scuola materna conserva ancora in gran parte l'approccio tradizionale precedentemente stabilito alla presentazione e all'assimilazione delle conoscenze da parte dei bambini. Ma la ripetizione stereotipata e monotona di azioni simili non suscita interesse nell'apprendimento.

I metodi pedagogici tradizionali non sono in grado di dare al bambino la gioia della scoperta e portano gradualmente al fatto che perde la sua capacità di essere creativo. Ma come sviluppare un bambino in modo che in futuro possa crearne uno nuovo? Come far crescere una persona creativa da lui? Ciò richiede determinate condizioni: organizzative, del personale, oltre che logistiche. Sono necessarie attrezzature adeguate, indennità, inoltre, l'interesse della famiglia e di coloro che lavorano con i bambini.

Scultura e disegno, attività artistiche e giochi aiuteranno a sviluppare la creatività. A questo proposito, insegnanti e genitori dovrebbero prestare particolare attenzione alle classi complete con i bambini. Dopotutto, questa formazione viene svolta attraverso l'uso di vari tipi di arte. Ciò ti consente di massimizzare lo sviluppo delle capacità creative nei bambini.

Il ruolo dell'arte

Lo sviluppo delle capacità creative di un bambino è influenzato da molti fattori che possono essere combinati in tre gruppi. Il primo include caratteristiche individuali e inclinazioni naturali, che hanno un impatto diretto sulla formazione dell'attività creativa del bambino. Il secondo gruppo comprende tutte le forme esistenti di influenza dell'ambiente sociale. Il terzo insieme di fattori determina la dipendenza delle manifestazioni creative del bambino dalla struttura e dalla natura della sua attività.

Perché le classi complesse sono così importanti per i bambini delle scuole primarie? Tale formazione gioca un ruolo speciale a causa del fatto che per presentare il materiale vengono utilizzati vari tipi di arte. Ciò include musica e letteratura, arte popolare e scultura e, naturalmente, pittura. L'arte in una forma o nell' altra modella una persona, risveglia la creatività in un bambino e ha un impatto diretto sul suo mondo spirituale.

Le classi complesse danno ai ragazzi l'opportunità di sviluppare le loro rappresentazioni figurative e l'immaginazione, l'attenzione e la memoria, nonché un atteggiamento emotivo positivo verso le attività proposte dall'insegnante.

Quali sono i mezzi delle varie arti? ALetteratura è una parola che serve per definizioni figurative, epiteti, ritmo, metafore e confronto. Quando conducono attività teatrali, sono mezzi di drammatizzazione sotto forma di espressioni facciali e gesti, movimenti e posture, intonazione e voce. Nelle tecniche visive, i mezzi utilizzati in una lezione complessa per bambini sono i disegni che esprimono il volume e la forma, le proporzioni e i rapporti delle dimensioni degli oggetti. Inoltre, i bambini sono affascinati dall'applicazione. Consente loro di sviluppare il concetto di forma, composizione e colore. Se una lezione completa per bambini viene condotta utilizzando la musica, i mezzi di educazione sono l'armonia e il ritmo, la dinamica e la melodia, l'intonazione, ecc.

Aspetti positivi di classi complesse

La combinazione di vari tipi di arte porta al loro impatto versatile sul bambino. Allo stesso tempo, contribuisce alla conoscenza di fenomeni e oggetti da molte angolazioni utilizzando tutti i sensi.

Una lezione tematica complessa è condotta in modo tale che i bambini disegnano e cantano alternativamente, ballano e leggono poesie. E la loro esecuzione di composizioni di trame o opere decorative sullo sfondo di una musica lirica dal suono aiuta a creare uno stato d'animo emotivo che ti consente di completare con maggiore successo i compiti dell'educatore.

Attività complete all'asilo consentono ai bambini di studiare liberamente e senza coercizione. Ad esempio, durante l'esecuzione di un disegno collettivo, si consulteranno sicuramente tra loro su chi e quali dettagli verranno raffigurati. Dovranno anche concordare le loro azioni e ruoli nel processo di messa in scena della canzone.

Classificazione

Le classi complesse nei loro contenuti sono molto diverse. Allo stesso tempo, vengono eseguiti in diverse versioni. Questi possono essere blocchi di attività:

- per introdurre i bambini al mondo delle arti;

- agli argomenti per bambini più interessanti;

- per introdurre i bambini al lavoro degli scrittori;

- per educazione emotiva e morale; - per conoscere il mondo esterno, l'arte popolare e la natura.

Conduzione di classi complete in vari gruppi di scuole materne

Il modo in cui si svolgono le lezioni con i bambini, prima di tutto, dipende dalla loro età. Un parametro importante in questo caso sarà l'esperienza di vita accumulata dai bambini. Quindi, le classi complesse nel gruppo più giovane (si tratta di bambini di 3-4 anni) vengono svolte utilizzando l'osservazione dal vivo di un fenomeno o di un oggetto, a cui è allegata la sua vivida illustrazione.

Ai bambini che hanno raggiunto l'età di 4-5 anni viene offerta un'immagine colorata, accompagnata da una piccola opera letteraria. Una lezione completa nel gruppo degli anziani delle istituzioni educative prescolari (bambini dai 5 ai 6 anni) viene condotta utilizzando una canzone o un brano musicale come sottofondo o una parte indipendente dell'attività proposta.

I bambini in età prescolare dai 6 ai 7 anni sono invitati a conoscere un'opera d'arte con la considerazione simultanea di 2-3 riproduzioni raffiguranti un paesaggio simile o diverso. Inoltre, ai bambini può essere offerta una descrizione di un fenomeno o di un oggetto in due o tre poesie in cui c'è un confronto oconfronto. Ascoltare un brano musicale è anche usato come mezzo per educare una persona creativa.

Tipi di classi complesse

L'apprendimento combinato è diviso per il valore delle arti utilizzate in esso. Quindi, spicca:

1. tipo dominante. È caratterizzato dal massimo utilizzo di un tipo di arte, mentre il resto fa da sfondo alla lezione.

2. Tipo equivalente. In tali classi, tutte le sue parti si completano a vicenda.

Classi complesse nel gruppo più giovane

Quando entrano nella prima istituzione educativa della loro vita, i bambini di età compresa tra 2 e 3 anni sono soggetti a stress adattivo. Per eliminarlo, gli educatori dovrebbero condurre lezioni complete con i bambini sullo standard educativo statale federale per l'istruzione nell'ambito del programma "Dalla nascita alla scuola".

La capacità di adattamento dei bambini in età prescolare precoce e più giovane non è eccezionale. Con l'avvento di un istituto di istruzione prescolare, i bambini si trovano in una nuova situazione sociale per loro. Con una lunga permanenza in uno stato stressante, un bambino può sperimentare disturbi emotivi o rallentare il ritmo dello sviluppo psicofisico.

Una lezione completa nel gruppo più giovane dovrebbe aiutare i bambini ad abituarsi a un ambiente insolito, alla separazione dai genitori, all'aspetto di un gran numero di bambini e alla presenza di adulti non familiari. In questo caso, l'insegnante risolve i seguenti compiti:

- rimozione dello stress muscolare ed emotivo del bambino;

- riduzione nei bambini di eccessiva attività motoria e impulsività, aggressività eansia;

- sviluppo della capacità dei bambini di comunicare tra loro;- miglioramento del senso del ritmo, della motricità fine e generale, della coordinazione dei movimenti e delle abilità di gioco.

Su cosa si basa una lezione così complessa? Il gruppo più giovane (primo) è composto da bambini dai 2 ai 3 anni. Hanno bisogno di una varietà di giochi e balli rotondi, filastrocche e canzoni, recupero e rime. Tutto ciò permette di coinvolgere velocemente i ragazzi nel ritmo proposto dall'insegnante, di passare dalle lacrime agli amichevoli battimani e battere i piedi. Tali attività sono progettate per unire i bambini e dare loro un buon umore emotivo.

Tale allenamento inizia con un esercizio. I bambini corrono, camminano o svolgono altre attività insieme. E lo fanno con un certo ritmo musicale o poetico. È nella prima parte delle classi complesse che i bambini iniziano a sintonizzarsi con il lavoro di gruppo, hanno un buon background emotivo e aumentano l'attività motoria e del linguaggio.

Inoltre, parallelamente agli esercizi, l'insegnante propone ai bambini vari giochi. Questa è la parte principale di una lezione completa, in cui i bambini hanno l'opportunità di muoversi attivamente, interagire con i coetanei ed esprimere liberamente le emozioni. Nella terza fase della lezione, ai bambini vengono offerti compiti sedentari e tranquilli.

Secondo gruppo giovani

Gli stessi giochi contribuiscono allo sviluppo delle abilità nei bambini di 3-4 anni. Aiutano a far crescere una persona intelligente, arguta e curiosa.

All'età di tre anni, il periodo prescolare inizia nella vita di un bambino. Questo è il momento in cui i bambini sanno già molto e si sforzano di imparare a farlodi più. E qui le classi complesse vengono in aiuto dell'insegnante. Il secondo gruppo più giovane sarà felice di giocare a giochi che consentiranno loro di conoscere il mondo che li circonda. Inoltre, i bambini potranno imparare le forme degli oggetti, la loro dimensione e colore, nonché la loro posizione nello spazio.

Le classi complesse di questa età sono progettate per sviluppare la memoria, il pensiero e l'attenzione dei bambini, rendendo il loro soggiorno in giardino gioioso e informativo. L'insegnante dovrebbe ricordare che i frequenti cambiamenti nei ruoli, nelle immagini e nelle trame causeranno il superlavoro nei bambini. Allo stesso tempo, l'interesse per le classi andrà perso. Ecco perché tutti gli esercizi ei giochi inclusi nella struttura dell'allenamento dovrebbero essere una storia da favola.

Le lezioni con i bambini del secondo gruppo più giovane si svolgono in 2-3 fasi. Il numero e la composizione dei moduli di esercizi e giochi deve essere variato dall'insegnante. L'insegnante ha il diritto di ridurre il tempo della lezione. Ciò impedirà ai bambini di lavorare troppo. Inoltre, l'insegnante, a seconda dell'umore dei bambini, ha il diritto di cambiare la sequenza delle parti della lezione.

Classi complesse nel gruppo centrale

All'età di 4-5 anni, al bambino continua ad essere insegnato ad interagire attivamente con il mondo esterno. E questo è in gran parte facilitato dalla lezione completa condotta dall'educatore. Nel gruppo centrale, i bambini in età prescolare mostrano una curiosità speciale per tutto ciò che li circonda. A questa età, il bambino ha bisogno di espandere la cerchia delle conoscenze sugli oggetti, conoscere il loro scopo e i loro segni. Ciò è in gran parte facilitato dal processo educativo, chetiene conto delle caratteristiche dell'età del bambino e del livello del suo sviluppo.

Una lezione completa nel gruppo centrale include giochi, esercizi e compiti che contribuiscono allo sviluppo dell'immaginazione e della parola, della memoria e della percezione nei bambini. La formazione di questi processi mentali è parte integrante di un atteggiamento consapevole nei confronti del mondo circostante.

Lezioni complesse per i bambini del gruppo medio si tengono sugli argomenti "Mobili" e "Pentolame", "Abbigliamento", "Trasporti" e "Giocattoli". Allo stesso tempo, risolvono i problemi:

- miglioramento dell'orientamento spaziale;

- formazione della capacità di focalizzare la propria attenzione sugli oggetti;

- sviluppo del linguaggio e dell'arricchimento del vocabolario;- formazione dell'iniziale rappresentazioni matematiche.

Con la corretta organizzazione di classi complesse, i bambini di 4-5 anni alla fine dell'anno scolastico impareranno a riconoscere gli oggetti circostanti e le loro caratteristiche, a confrontarli ed eseguire su di essi semplici esperimenti (ad esempio affondando - non annegare).

Vivere la natura

L'educazione creativa della personalità può essere fornita a tutte le categorie di età dei bambini che frequentano la scuola materna. Tuttavia, una lezione complessa nel gruppo preparatorio è particolarmente utile. Ad esempio, potrebbe essere l'apprendimento basato sul gioco che introduce i bambini in età prescolare più grandicelli alla stagione autunnale.

Nella prima parte della lezione, i compiti cognitivi vengono risolti con lo sviluppo simultaneo delle capacità intellettive dei bambini. Allo stesso tempo, l'insegnante chiarisce le idee dei bambini sull'autunno, evidenziandone le caratteristichestagione. In questo processo, un calendario con le osservazioni dei cambiamenti della natura, che devono essere preparati in anticipo, svolgerà un ruolo speciale.

Nella seconda parte della lezione, vengono risolti altri compiti. In questo caso, viene utilizzato un diverso tipo di attività per i bambini in età prescolare. Quindi, per la lezione, la maestra organizza una piccola mostra sul tema dell'autunno. Come mostre vengono utilizzate riproduzioni di artisti famosi e fotografie con dipinti di natura sbiadita. La visione di una tale mostra, che evoca l'esperienza della bellezza nei bambini, consente di risolvere i problemi estetici dell'educazione.

La terza parte della lezione utilizza le attività manuali e la creatività artistica dei bambini in età prescolare. I bambini sono incoraggiati a creare come desiderano e ritengono opportuno. I bambini in età prescolare possono disegnare mazzi di fiori autunnali o realizzare oggetti artigianali con vari materiali naturali, creare applicazioni, ecc. Questa parte della complessa lezione consente ai bambini di sviluppare abilità artistiche e manuali.

Con la giusta organizzazione di tale formazione, i tempi non hanno limiti rigorosi. I bambini non si sentiranno stanchi e annoiati. Inoltre, l'insegnante può sempre organizzare una divertente sessione di educazione fisica per i suoi alunni.

Corsi di matematica

All'inizio della sua vita scolastica, un bambino dovrebbe conoscere molti numeri e valori, oltre a essere in grado di navigare nel tempo e nello spazio. La pratica pedagogica suggerisce che i bambini di prima elementare a volte hanno difficoltà a passare dalle azioni a immagini, oggetti, numeri e altri concetti astratti specifici. Evita similile difficoltà possono essere sviluppate sviluppando il pensiero mentale del bambino in classi complesse all'asilo. È in età prescolare che i bambini dovrebbero familiarizzare con una varietà di relazioni matematiche, la relazione tra quantità, misure, ecc.

Se consideriamo classi complesse nel gruppo preparatorio di matematica, la loro struttura è la seguente:

- ripetizione di materiale già trattato (da 2 a 4 minuti);

- conoscenza di un nuovo argomento (da 15 a 18 minuti);- generalizzazione di quanto appreso (da 4 a 7 minuti).

Ad esempio, nella prima parte di una lezione complessa, i bambini confrontano le larghezze e le lunghezze degli oggetti. Allo stesso tempo, ai bambini in età prescolare viene offerto il gioco "Cosa è cambiato?". Nella seconda parte della lezione, l'educatore mostra le tecniche con cui vengono misurate la larghezza e la lunghezza degli oggetti. Poi i bambini fanno tutto da soli. Questo tipo di attività è un compito pratico per loro. Nella quarta parte della complessa lezione, vengono eseguiti esercizi di raggruppamento e confronto di varie forme geometriche.