Il modello di istruzione è Modelli di istruzione generali

2024 Autore: Priscilla Miln | [email protected]. Ultima modifica: 2024-02-18 03:05

Il modello educativo è costituito da connessioni ricorrenti, stabili e oggettivamente esistenti nell'istruzione. La loro implementazione garantisce lo sviluppo efficace della personalità del bambino.

Modelli del processo educativo

I modelli essenziali del moderno processo educativo sono:

• Collegamento dell'istruzione con i bisogni sociali. Quei cambiamenti che stanno avvenendo nella società causano seri cambiamenti nel processo educativo. Ad esempio, nella Federazione Russa, viene prestata particolare attenzione alla formazione di un senso di patriottismo nelle giovani generazioni, al rispetto delle tradizioni, della cultura e della storia del paese.
• L'istruzione avviene sotto l'influenza di vari fattori. Un ruolo speciale in questo processo spetta all'insegnante e ai genitori. Uno studente può avere successo nell'ambiente in cui esiste una cultura, tradizioni, costumi, natura nazionali.
• L'essenza dei modelli educativi dipende dall'impatto sulla spiritualità dello studente, sul suo mondo interiore. Stiamo parlando della formazione delle sue convinzioni, opinioni, pensieri, sfera emotiva, orientamenti di valore. Il processo educativo dovrebbe sistematicamentetrasformare le influenze esterne sui processi spirituali interni: atteggiamenti, motivazioni, atteggiamenti.
• I principali modelli di educazione in pedagogia consistono nel combinare il comportamento e la coscienza del bambino con la sua partecipazione a sport, giochi, lavoro, attività educative.

Cosa determina l'efficacia dell'istruzione

In primo luogo, l'efficacia dell'educazione è legata all'atteggiamento dell'individuo nei confronti della re altà circostante. Quelle opinioni e convinzioni che si formeranno nello studente nel processo educativo determinano i suoi valori di vita.

I modelli di educazione in pedagogia vengono presi in considerazione quando si modella la situazione educativa. L'insegnante crea un certo schema di azioni finalizzate al raggiungimento dell'obiettivo.

Principi di base dell'educazione

L'organizzazione del lavoro educativo è svolta sulla base di principi uniformi; sia gli educatori che la scuola dovrebbero seguirli.

I modelli di istruzione sono determinate disposizioni che definiscono i modelli principali, contengono requisiti per il contenuto dei metodi e delle forme di lavoro. Il processo educativo si basa sui seguenti principi:

1. Processo mirato. L'insegnante seleziona alcune aree del lavoro educativo che corrispondono all'obiettivo principale: la formazione di una personalità completamente sviluppata, pronta per un'attività lavorativa attiva e consapevole. I modelli di formazione e istruzione sono ben studiati da psicologi ed educatori,implicano un lavoro strutturato, non consentono spontaneità, caos.
2. Il rapporto tra vita e istruzione. I principali modelli del processo di educazione nella preparazione dei bambini alla vita nella società, partecipazione fattibile all'attività lavorativa. A tal fine, un blocco separato è assegnato ai programmi educativi per lo studio delle informazioni sulla storia locale, la conoscenza dei bambini con eventi politici e sociali che si svolgono nel paese. Un insegnante di talento, che conosce i modelli di base del processo di educazione, attira i bambini nella vita pubblica, li coinvolge in azioni ambientali e patriottiche. Gli incontri con le generazioni più anziane (veterani, partecipanti alla seconda guerra mondiale) contribuiscono alla formazione delle qualità morali nelle nuove generazioni.
3. Armonia tra comportamento e coscienza nell'educazione. Il comportamento è coscienza in azione reale. Coltivare una tale relazione è un processo complesso e controverso, perché è molto più difficile formare le giuste competenze che educare la coscienza. Per far fronte a tale complessità, sono stati analizzati i principali modelli di educazione della personalità e sono state identificate le direzioni di sviluppo più importanti. L'insegnante sviluppa nei suoi alunni l'immunità alle influenze negative, la prontezza e la capacità di affrontarle.
4. Istruzione al lavoro. Il modello principale dell'educazione fisica si basa sulla relazione con lo sviluppo armonioso dell'individuo. Il lavoro è l'unica fonte di soddisfazione dei bisogni spirituali e materiali, un'opportunità per uno sviluppo armonioso.

Approccio complesso al processo educativo

I modelli principali del processo di educazione e educazione sono gli stessi in tutte le istituzioni educative. Ci sono differenze solo nelle direzioni scelte come priorità in una particolare scuola, liceo, palestra. Un approccio educativo integrato si basa sul rapporto dialettico tra processi sociali e fenomeni pedagogici. L'attuazione di questo approccio implica l'unità di scopo, contenuto, compiti, metodi, forme e metodi di educazione. Un posto speciale nello sviluppo della personalità di un bambino è occupato dal rapporto tra scuola, famiglia, società e media.

Come viene compilato un programma educativo

Ci sono determinati requisiti per il contenuto del programma educativo, sono specificati nei regolamenti dell'istituto di istruzione (carta della scuola, descrizione del lavoro dell'insegnante di classe).

Prima di iniziare a scrivere un programma educativo, l'insegnante di classe, insieme a uno psicologo, studia le caratteristiche individuali degli scolari. Per fare ciò, ai bambini viene offerta una varietà di compiti di prova, viene loro offerta la possibilità di trovare la risposta alle situazioni della vita. Contemporaneamente all'identificazione del livello di sviluppo di ogni bambino, viene effettuata un'analisi della formazione dell'équipe di classe. Dopo aver analizzato i risultati, vengono identificati i problemi che esistono nella classe. Il programma educativo creato dall'insegnante è finalizzato all'eliminazione dei problemi individuati, allo sviluppo del potenziale creativo di ciascun bambino, allo sviluppo del gruppo di classe, tenendo contoi principali modelli di educazione educativa. Studia l'insegnante di classe e le famiglie dei suoi rioni per avere un quadro completo di ogni bambino, dell'ambiente sociale in cui si trova fuori dalle mura della scuola.

Successivamente, vengono formulati l'obiettivo principale del programma educativo, i compiti, le direzioni di attività. Il programma dovrebbe anche indicare i modelli generali di istruzione che saranno utilizzati dall'insegnante nel lavoro. Nella pianificazione tematica, l'insegnante indica le sezioni principali del lavoro, il loro aspetto contenuto e le modalità per raggiungere il compito. Il programma è accompagnato da un elenco di letteratura metodologica, test, attività di sviluppo. Quindi il programma viene considerato in una riunione metodologica degli insegnanti di classe o in un consiglio pedagogico. A maggioranza semplice dei voti, viene presa una decisione sulla sua idoneità (non idoneità) per l'implementazione nel sistema operativo. Un approccio integrato al processo educativo tiene conto dei modelli di base dell'educazione dei figli, delle caratteristiche individuali e dell'età degli scolari. Se necessario, l'insegnante apporta alcune modifiche al programma, apporta aggiunte. Il rapporto di educazione morale, mentale, fisica, estetica e lavorativa aiuta l'insegnante a formare cittadini a pieno titolo del paese.

Educazione patriottica

Un posto speciale in ogni programma educativo è dato alla formazione di un senso di patriottismo tra gli scolari. Classi e gruppi di cadetti sono apparsi in molte istituzioni educative. I cadetti sono un modello di onestà, buone maniere, coraggio, amore per la Patria per i loro coetanei.

Il patriottismo si forma comunicando con le generazioni più anziane, studiando le tradizioni, i costumi, la storia della loro regione, del loro paese. In molte scuole, nell'ambito dell'educazione patriottica, sono stati creati musei scolastici di tradizioni locali. I ragazzi, insieme ai loro mentori, stanno raccogliendo materiale sui diplomati che sono diventati partecipanti a varie operazioni militari. Le informazioni raccolte vengono elaborate, vengono fatte esposizioni sulla base, vengono condotte escursioni per insegnanti e ospiti della scuola. Il modello educativo è la capacità, sulla base di determinati algoritmi e azioni, di ottenere il risultato desiderato, sviluppando armoniosamente la personalità. Sukhomlinsky ha osservato che è impossibile rimuovere alcuni aspetti dal sistema educativo. Altrimenti perde il suo significato, non riuscirà a far fronte all'obiettivo prefissato.

Educazione ambientale degli scolari

Tra le aree prioritarie c'è l'educazione ambientale degli scolari. Questo interesse non è casuale, perché quando comunicano con la natura, gli scolari sviluppano le seguenti qualità: amore per la natura, rispetto per gli esseri viventi. Lo scopo del programma è sviluppare la tolleranza per la fauna selvatica. Tra i compiti: la compilazione di "percorsi ecologici", lo studio della flora e della fauna di una determinata regione, regione, regione. L'insegnante coinvolge dipendenti del dipartimento di ecologia degli enti locali, insegnanti di biologia, specialisti dei parchi nazionali.

Formazione dell'identità

Il modello principale di educazione è lo sviluppo dell'individualità di ogni bambino. Quando comunica con i coetanei, il bambino acquisisce le capacità per lavorare in gruppo, ha l'opportunità di realizzare i propri bisogni, migliorare come persona. Gli studenti hanno l'opportunità di partecipare all'autogoverno, per mostrare la loro iniziativa. L'insegnante svolge il ruolo di mentore, consigliere, osserva come si sviluppano le relazioni tra i membri del gruppo di classe. La pedagogia umanistica si basa su una combinazione di ragionevole rigore e rispetto per la personalità dello studente. L'insegnante non si concede affermazioni negative che potrebbero umiliare la dignità dell'allievo, rispetta la sua dignità. Un approccio individuale è una condizione importante per un'istruzione di qualità.

Concetto di educazione nazionale

Include i seguenti principi:

• unità del nazionale e dell'universale: padronanza della lingua madre, formazione dell'amore per la terra natale, persone, rispetto del patrimonio, della cultura, delle tradizioni nazionali, dei costumi dei popoli che abitano la Federazione Russa;
• contabilità delle caratteristiche individuali, fisiologiche, anatomiche, psicologiche e nazionali degli scolari;
• il collegamento dell'istruzione con l'artigianato popolare e l'artigianato, la formazione dell'unità delle generazioni;
• creare condizioni ottimali per liberare il potenziale creativo degli scolari;
• democratizzazione: abolito lo stile di educazione autoritario, la personalità del bambino è percepita come il più alto valore sociale, viene riconosciuto il diritto alla libertà, la manifestazione dell'individualità.

La combinazione di questi principi garantisce la corretta definizione di scopi, obiettivi, selezionemezzi, metodi, forme di educazione.

Cosa determina la produttività dell'istruzione

È influenzato da diversi fattori. Prima di tutto, è necessario notare le relazioni che si sono sviluppate nel team. Tra l'insegnante di classe ei suoi reparti si creano relazioni che influiscono sulla produttività del processo. Mentre comunicano, i ragazzi formano opinioni, una posizione di vita. Se l'insegnante non è un'autorità, le relazioni educative diventano negative. L'insegnante deve stabilire chiaramente un obiettivo reale per i bambini, insieme a loro elaborare un algoritmo delle azioni previste e analizzare il risultato. L'istruzione deve corrispondere alle re altà della vita moderna. Se separato dalla pratica, è difficile ottenere il risultato desiderato, l'istruzione sarà insostenibile. I ragazzi sono profondamente delusi, convinti della discrepanza tra fatti e parole, vita e conoscenze teoriche.

Conclusione

Il quadro scientifico del processo educativo implica una descrizione dettagliata di tutti i modelli che governano il processo di educazione degli scolari. I modelli pedagogici di questo fenomeno sono un riflesso adeguato della re altà oggettiva, indipendente dal soggetto, del processo educativo, che ha parametri stabili in determinate circostanze. Se l'insegnante è in grado di determinare un tale schema, elaborerà un piano ideale per la sua attività pedagogica e otterrà il risultato desiderato. Se le leggi vengono trascurate, tutte le attività dell'insegnante nell'educazione delle giovani generazioni lo sarannohanno una bassa produttività. La prima regolarità risiede nell'educazione del bambino solo a condizione della sua partecipazione attiva. Dal punto di vista della psicologia, il processo educativo è un incessante movimento ascendente, che richiede nuovi e maggiori sforzi. Qualsiasi compito educativo implica l'inizio di una determinata attività. Nello sviluppo fisico vengono utilizzate serie di esercizi, per la formazione morale di una persona, è necessario l'orientamento ai sentimenti delle altre persone, lo sviluppo intellettuale è impossibile senza attività mentale. Per creare un modello, l'insegnante deve monitorare le condizioni del bambino, prevenire il sovraccarico e il superlavoro. Dosare diverse attività è una vera arte pedagogica, solo i veri professionisti possono farlo.

L'uso di situazioni di gioco, elementi di competitività, approccio individuale e altre tecniche metodologiche garantiscono la creazione di una modalità di attività delicata per lo studente, aiutano a formare il suo patriottismo, tolleranza e determinazione. Un buon insegnante può essere considerato un insegnante che sa organizzare l'attività cognitiva attiva degli alunni, finalizzata al pieno sviluppo delle loro capacità creative e intellettuali.